北京版数学四年级上册：《乘法分配律》 教学反思.doc

《乘法分配律》教学反思《乘法分配律》是本章的难点它不是单一的乘法运算还涉及到加法运算。教材对于这部分内容的处理方法与前面讲乘法结合律的方法类似。通过观察几组数目不同的算式引导学生发现规律然后归纳、总结用语言表述出来。在教学时我也是按照教学参考书的建议安排教学过程的。先复习乘法的交换律和结合律接着导入新课。通过（18+7）×6○18×6+7×6、20×（15+90）○20×15+20×3让学生观察、分析、思考、归纳最后在教师的引导下总结出乘法分配律并加以运用。教学过程中导课比较快在归纳乘法分配律的内容时主观上是时间紧张可课后想想实际上是引导不到位。课堂上学生气氛不活跃思维不积极难以完整地总结出乘法分配律。结果学生对乘法分配律不太理解运用时问题较多。如当天在作业时出现的问题就比较多：45×103有三分之一的学生直接乘不会简便；尤其是计算59×21+21时学生发现不了它的特点不会运用乘法分配律可以说本节课上得不是很成功。今后的工作中要多向以下几个方面努力：1．多听课多学习。尤其是青年教师的课学习他们的新思想、新方法改善课堂教学提高课堂教学艺术和课堂效率。2．加强同同课教师之间的沟通和交流相互学习取长补短共同进步。3．认真钻研教材把握好教材的重点、难点、关键点、易混点上课时才能做到心中有数游刃有余。