二年级上数学教学反思乘法初步认识_人教新课标.doc

乘法初步认识教学反思教学反思：本课是“乘法的初步认识”的第一课时是学生学习乘法的开始由于是一节概念课内容比较抽象前面的教案设计已经考虑到了这点所以采用了很多有趣的情境激发学生的兴趣并通过拼摆小棒这样的操作活动使学生在动中学玩中学然而课上下来以后有几点觉得还有待改进：1、尊重学生的认知水平。教学目标的设定考虑到了学生的已有生活经验和知识基础但是通过上课以后发现这样的设计和学生的已有经验有偏差。原来教学中让学生用小棒摆图形这样的拼摆活动能使学生充分发挥自己的聪明才智摆出与众不同的图形来所以课中学生一般都没有连续地摆出相同的图形他们都摆出了很复杂的、别人没有摆过的图形而我想通过学生摆图形进而出现每个加数都相同的算式的情况落空了。鉴于此我觉得让学生在操作活动中感悟相同加数相加的设计是好的问题是如何引导好学生拼摆图形呢？我觉得应该和上学期所学的找规律结合起来让每位学生摆出富有规律的图形来这样学生一定会充分开动脑筋从各种各样的图形排列中也一定会出现加数都相等的算式的图形排列。2、尊重学生的认知经验。在学生没学这课以前其实有一部分学生对于乘法已有知晓有的甚至能背出乘法口诀了所以在教学时不能把学生原有的认知经验置于不顾教师一味地讲解给学生听而应该先让学生来说说看象相同加数连加的算式还有没有其他的更简便的方法？是什么方法？如果有学生知道的话那就要请他来介绍一下如何把相同加数连加的算式改写成乘法算式如果学生说不清楚可以请全班学生开动脑筋来试着写写看最后再公布正确的写法。3、要重视学生从生活中找数学。数学内容生活化让学生学习现实的数学是新课程的重要理念。所以在对乘法有了初步的接触后可以请学生找找生活中的乘法素材并把这些素材作为数学研究材料使得学生感到数学亲切、真实研究的就是身边的事从而乐于参与到教学的活动中。