二年级上册语文教案12 坐井观天｜人教（部编版）.doc

课题12.坐井观天总课时1使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.认识3个生字；2.能够正确、流利地朗读课文会分角色朗读对话；3.发挥想象力初步理解寓意；4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。二、教学重难点分析教学重点：懂得“坐井观天”寓意明白本词含有贬义。教学难点：发挥想象力初步理解寓意；三、教学策略选择（教法、学法）朗读法演示法情景教学法情感教学法四、教学资源准备青蛙、小鸟图贴生字卡片多媒体课件五、教学过程第1课时一、谈话导入同学们今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟它们想和大家做朋友同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。（以画导课激发学生兴趣有利于引导学生进入课堂学习。）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来谁也不让谁咱们来看看是为了什么事请同学们帮着解决一下好吗？二．初读课文了解大意。1.不认识的字可以问同桌或老师；2.边读边标出自然段。三．学习课文理解内容1．同学们课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）（老师简笔画井把黑板上贴的青蛙移置到井里）2.那么小鸟从哪儿来的呢——天上飞来落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿看图理解井沿就是井边。（通过图直接观察理解“井沿”形象又直观。）小结：现在同学们知道了这只小青蛙的家住在井里小鸟呢？从天上飞来飞累了落在井沿上那么它们为什么事争吵起来了呢？（教师范读生倾听）3.青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？4.小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？（步步设疑培养学生思考能力。）5.你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下并汇报。（摆清青蛙和小鸟的观点让学生讨论培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。）小结：大家孝认为青蛙错了那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验把你的书卷起来往天上看你看到了多大一片天？（以实验为突破口了解青蛙错误的原因培养学生动手寻找问题根源的能力。）6.这只小青蛙一直生活在井里所以它看到的天只有井口那么大设想一下假如有一天青蛙跳出水井跳到井沿上它会看到什么？说些什么呢？[来源:学#科#网Z#X#X#K]（扩展思维培养学生想像能力。）7.下面我们看本文题目[来源:]“坐井观天”现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀老师希望你们看更多的书了解更多的知识千万不要当“井底之蛙”呀！（最后解题符合学生认知规律加深对成语的印像。）四、指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话？五、分角色朗读课文。六、带头饰表演。板书设计13.坐井观天看青蛙：天只有井口那么大小鸟：天无边无际大得很