探析高职院校教师临床护理技能竞赛对,护理实践教学的作用.pdf

探析高职院校教师临床护理技能竞赛对护理实践教学的作用沈非【摘要】当前我国各地都组织开展了高等职业院校教师临床护理技能竞赛。临床护理技能竞赛不同于一般的教学竞赛它对护理教师自身的专业水平和操作能力提出了更高的要求对医学职业院校的护理师资队伍建设发挥了一定的指导作用更对护理实践教学起到了极大的促进与推动作用。【关键词】高职院校;教师;临床护理技能竞赛;实践教学高等职业院校教师临床护理技能竞赛是近年来全国各地组织开展的一项新的赛事以护理教师为参赛对象以理论与实践相结合为竞赛内容这对于加强护理技能教学与临床护理岗位紧密结合、促进基础护理与临床护理的教学内容融合、推动护理学教育教学方法改革、进一步提升护理专业学生实践能力培养效果具有十分积极的意义。一、教师临床护理技能竞赛产生的积极影响（一）充分贯彻和响应了国家职业教育发展要求2019年2月国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》提出到2022年建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。同时提出经过5—10年左右时间职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变由追求规模扩张向提高质量转变由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变大幅提升新时代职业教育现代化水平。这也就意味着各高等职业院校要积极适应、调整教与学的内容、方式医学职业教育强调临床实践更应主动去了解、熟悉职业发展要求与时俱进这与教师临床护理技能竞赛举办的初衷是一致的。（二）对护理师资队伍建设具有指导作用高职护理专业的人才培养目标决定了需要什么样的教师而教师临床护理技能竞赛在教师队伍建设大方向上给出了指引。教师临床护理技能大赛不同于一般的教师教学竞赛它对参赛者的专业理论水平和临床实践能力对团队配合、应变能力等都提出了较高的要求强调了教师的基本功和综合能力这一点从教师选手备赛时的重视程度和紧张程度可以体现出来。参赛者要熟悉竞赛规则、反复练习、赛场角逐这既是一个学习和提高的过程也是各院校现代职业教育护理师资团队成长、成型的过程。（三）为院校间的交流与学习搭建了平台有利于提升护理职业教育水平由于地域差异、重视和投入程度等造成了不同院校的发展出现不平衡当然也不乏一些院校在贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》上走在了前面例如1+X证书制度试点工作;产教融合校企“双元”育人;多措并举打造“双师型”教师队伍等。教师临床护理技能竞赛为院校间的交流与学习搭建了平台校领导可开拓眼界、提高思想认识教师们可交流经验、取长补短各高等职业院校的共同进步对提升护理职业教育的整体水平是大有裨益的。二、教师临床护理技能竞赛对护理实践教学的作用（一）有利于教学思维和方式的转变2019年7月教育部发布高等职业学校专业教学标准其中对于护理专业建设和人才培养提出明确的目标和要求包括培养目标、课程体系、师资队伍、教学配置等特别强调了实践教学的重要性和必要性。当下在护理教育过程中部分院校存在重理论、轻临床实践的情况诸如护理教育课程、课时设置不科学护理理论与实践教学没有有效衔接过分强调护理理论知识的学习护理临床实训以及实习不到位等等。这些现象不利于培养学生的综合护理实践能力。教师临床护理技能竞赛能较好地引导教师教学观念的转变有助于推动课程体系的改革让实践教学得到更广泛的重视从而丰富实践教学的内涵将德育、美育等融入到实践教学中这样才能真正体现出国家教学标准中提出的培养目标即培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。（二）有利于教师教学能力的提高高等职业学校专业教学标准中明确指出人才培养要兼顾人文素养、职业道德、创新意识这对于一线教师提出了更高的要求。“以赛促教”作为重要的教学手段之一较为成熟往往效果显著。特别是教师临床护理技能竞赛这种形式科学地整合了理论与实践、基础护理与临床护理强化了合作、应变、创新等能力从而达到了以实践教学能力提升带动教师综合业务水平提升的目的。通过比赛教师更注重激发学生的学习热情充分发挥学生的主体作用培养学生的团队意识自觉优化实践教学中常用的演示法、分组法等。同时一切从实战出发的指导思想也能促进教师主动对标临床使护理实践教学的时效性、针对性、科学性得到提高。（三）有利于实践教学条件的改善通过举办教师临床护理技能竞赛各院校纷纷加大对实践教学的投入包括建立设施齐备的护理实训中心购置护理模型及与临床需求相匹配的设备、仪器引进数字化教学管理系统等。教学条件的改善大大增加了学生动手操作练习的机会学生学习主动性明显增强也使得实践教学越来越规范学生“练—考—评”体系也不断得到完善教学效果更好。同时各院校也充分认识到实习是实践教学中相当重要的一个环节因此不断加强与医院的合作推进实习基