关于如何学好高中物理的探究.docx

关于如何学好高中物理的探究高中物理是一门严密的、有着公理化逻辑体系的科学理论.对于高中学生抽象逻辑思维能力的水平较初中物理有了一个很大的飞跃这就是当前所谓初、高中物理“台阶问题”的实质.高中的知识体系比较抽象、系统.无论是在知识层面还是在能力方面都对学生提出了新的要求.从高中学生心理的年龄特征来看从初二年级开始的抽象逻辑思维由经验型向理论型转化在高二年级将初步完成这意味着他们思维趋向成熟可塑性将变小.因此在高一、高二不失时机的锻炼学生的逻辑思维能力显得尤为重要.然而由于高中物理的抽象性和问题的繁琐性就不可避免地给学生（不仅仅是初学者）带来难度.学生的年龄段还未达到对问题考虑成熟的程度就不可避免的犯错误包括方法错误和计算错误.在物理教学的开始学生的思维意识还处于懵懂阶段接受新事物的能力略显不足加之物理学本身难懂的属性就使得大部分学生在起始阶段就受挫若能坚定信念持之以恒的在教师指导下学习必会在成绩上有所突破.在物理学学习过程中一定要抓住重点其中力、运动类型、电场、磁场等内容显得很重要高考大题皆为这几部分的结合体.考题虽多但万变不离其宗.抓住基础是关键.只有清楚高考考什么才能在日常学习中有所侧重达到事半功倍的学习效果.一、树立信心不怕犯错物理学习的开始大家都是站在同一起跑线.但接受的快慢因人而异.有的学生生性好动接受新事物物的能力强.有的学生反应稍慢接受新事物的能力不如别的学生强.但不论哪种学生其思维方式都要有一个转变和突破.其实只要掌握了物理学的研究方法和做题技巧就会发现物理学真的很奇妙.物理学的好的学生一部分在于智力但这不是主要因素后天的持之以恒和自信才是学好物理的法宝.部分学生物理不是很优秀的原因是基本功没打好.有的学生采用初中的学习方法侧重记忆匆匆浏览了物理课本就做习题却发现不会做题或做对的题寥寥无几.还有一种情况就是学生听明白了教师所讲的内容却发现做习题时不知如何应对.这样一来就会大大削弱学生的学习积极性如果这时破罐破摔就会在物理基础上与其他学生的差距越来越大.其实以上两种情况是学习物理的正常现象.从某种角度讲物理学也是考验一个人耐性的学科.不要怕犯错只有不断犯错才能找准做题的技巧和方法.二、反复练习总结归纳物理学不同于其他学科既需要记忆更侧重理解.物理的题型多再现的情景多只要把物理题的整个过程搞清楚那么它就不攻自破.显然抽象的逻辑思维能力更应该得到强化.唯一的捷径就是多做习题加以类比总结归纳.最好是将同一题干不同类型的习题放在一起练习找出其中的蹊跷总结整理.比如加速度为零的情况有静止和匀速直线运动可就此展开.用联系的眼光看问题能顾此顾彼在考试的选择填空中可用平时总结的结论.平时要注重公式的推导和记忆.诚然同一题也会有多种解法只有灵活变通才能在考试时节省时间.掌握物理学的研究方法.对于力学问题切勿凭空想象一定要做受力分析图把所有的力考虑在内.熟练运用整体法与分离法并对号入座.对于电路问题弄清电流的走向.对于磁场问题要掌握左、右手准则进行建模分析清楚粒子运行轨迹.对于能量问题先进行受力分析在运用动能定理或机械能守恒定律不要把多余的力考虑在内.高考时的大题就是将这几类问题加以综合设计复杂的情景过程只要找清思路逐一解答必会柳暗花明的.三、多多交流注重做题质量这门学科本身就透露着“只能意会不能言传”的韵味.只有亲身经历体验了才能有所进步.再简单强调一下课堂与课下的学习问题.课上一定要认真听讲听懂理解教师讲的情景过程.对于课堂不懂或模糊的问题要当堂问让教师讲解再做思考.课下要趁热打铁对上堂课的内容用3～5分钟进行回顾这样使理解、记忆更加深刻.课下做练习不要急于求成要稳扎稳打重在做题质量切勿盲目的套用公式最好系统的推理一遍将细节搞清楚平时慢做题考试才能快做题.平时做的快只会一晃而过只是有印象谈不上掌握和积累.如果做错题应马上问闭门造车的学习方法是学不好物理的.加强学生之间的交流也是学习物理的一条捷径听取别人的意见后要善于总结总结出每道题的解题思路做题不在多在于精.盲目的题海战术只会让身心疲惫却进步不大.清醒的头脑是学好物理的关键.按部就班的转化翻译就是一种能力.只有把物理学中的概念、知识、题干等抽象性的描述转化成通俗易懂的公式那就成功了一大半.无论是习题也好概念也罢最好能刨根问底假设多种不同情境进行论证看此说法是否严密层层剖析从而锻炼了抽象思维能力是问题考虑全面等等.总之物理课程的学习不是一蹴而就的需要一个过程.在这过程中我们教师就要多引导多督促提高学生的积极性.从而提高我们的教学质量.