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关于如何学好初中数学的思考【摘要】在进入初中阶段后很多学生对于数学的好感明显下降成绩下滑十分严重。究其原因就是没有转变过去在小学里的学习方式对于初中数学没有形成新的认识和学习方法才会感觉到对于数学越来越吃力成绩越来越差。所以如何教育学生学好数学是老师首先要解决的问题。学好数学除了老师要具备扎实的教学基本功还需要学生能够对于数学学习提升兴趣。只有把学生对于数学的兴趣重新激发起来学生的数学成绩才会有提升下面我就对于如何学好初中数学展开自己的思考。【关键词】数学老师学生【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2012）11（b）-0085-01升入初中以后很多学生发现自己对于数学越发不懂了。出现这种情况关键在于初中数学相对比小学数学在知识方面更加复杂抽象并且难度加大。对于一些学生就会觉得数学变得很难自己无法学懂从而产生畏惧心理甚至产生厌倦。那么如何改变这种局面呢？我认为要从两个方面谈起一是老师二是学生。下面我就细致的进行阐述。1学好数学的关键在于老师没有人可以否认老师对于学生学习兴趣的重要性学生学习成绩好一方面是知识基础好另一方面就是因为教学的老师非常棒。所以对于老师我们要求不仅具有专业的教学知识、丰富的教学经验还要有扎实的基本功。所以老师要做到如下几点：1.1对于初中数学教材进行研究与小学数学做到衔接自由很多学生在小学时候数学很棒但是一进入初中数学成绩便一落千丈。这就是因为学生还没有转变对待数学的态度而老师也没有注意到将初中数学与小学数学做一个衔接。那么老师应该怎么做呢？就以初一代数为例在有关代数的方面主要会涉及到数、式、方程和不等式这几个知识点。只要细心观察就会发现这几个内容与小学数学中的算术数、简易方程、应用题等知识有关我们就可以做一个衔接。比如说数与代数式其实学生在小学阶段就学习过的用字母表示数的例子比如说加法交换律用a+b=b+a表示。所以老师要说明字母表示数的作用就是使代数式表达更加方便能够简便的表达数之间的关系。将小学数学中的关于字母的知识与初中代数式中的字母相衔接可以让学生更加直白的明白代数式中字母的含义。1.2注意教学中梯级教学学生刚进入初中对于学习数学的观念还没有转变他们的头脑中对于数学学习还是那种简单式的思考。所以老师要在教学中注意循序渐进采用梯级教学法一步一步将知识传递到学生的脑中切不可操之过急。比如说在讲授相反数的概念时候可以先让学生自己观察几组相反数的特点再引导学生对比总结出相反数只有符号不同的概念。这样一步一步的引导学生会比一下子将知识全盘倾出更加有效。1.3学会引导学生自己学习数学老师推着学生学习是最不可取的也是最消极的学习方法对此老师要注意引导学生学习数学的兴趣让学生自己动起来主动投身到学习数学的快乐中。比如在学习二元一次方程中老师可以这样做：在课堂的开始可以对“什么叫二元一次方程”这个概念进行提问并且不要急着回答而是让学生在思考后自己归纳出二元一次方程的概念。然后再让学生把自己的思考与书本上规范的定义作比较得出认识和理解。之后在黑板上写下下列式子（1）x2+y=0（2）y=5x+3（3）y+2/4x（4）x=8/y+3（5）（x+y）/2-y=0（6）2x-1=2-x（7）ab+b=4让学生找出这些式子里那些是二元一次方程并将不是二元一次方程的式子找出说明理由。这样就让学生在理解了二元一次方程概念的基础上更加加深对于二元一次方程的认识。2学好初中数学主要在于学生学生进入初中后要及时转变学习方法那么我们一般提倡“五到”法则。我们所说的“五到”就是耳到、眼到、口到、心到、手到。（1）耳到：在上数学课的时候我们不仅要听老师对于知识重难点的讲解还要听同学们是如何回答问题的了解他们的解题思路与自己的有什么不同；（2）眼到：学生在复习课本的时候要注意把书上讲的知识与老师在课堂上讲的知识联系起来；（3）口到：这是一个很值得注意的地方口到是指学生对于疑问要及时请教老师而不是将问题越积越多。很多学生不敢问老师怕会在老师心中留下笨的形象其实大可以放心及时问问题；（4）心到：在课堂上要认真听讲及时思考要积极地参与到数学课堂中不要做与课堂无关的事；（5）手到：这里所讲的手到就是及时的做笔记那么在数学课上的笔记应该如何做呢？首先记住一些知识概念、知识点；其次记住典型例题和解题方法；最后可以总结一下这些例题的重难点。下面我就在“手到”这方面具体讲一下如何归纳总结以符号“-”为例。首先自己要找出符号“-”的三种作用将其进行总结。就比如符号“-”