中考数学考前复习的策略.doc

2019年中考数学考前复习的策略数学是很多学生的弱项科目。也是中考一定程度上可以一决高下的科目所以如何学好数学是很多考生和家长共同关心的问题距中考越来越近了为了使初三数学的学习和复习落到实处新东方网为大家整理了一些中考数学复习技巧希望对大家有帮助。一、吃透考纲把握动向在复习中很重要的一点是要有针对性提高效率避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上认真研究考纲不仅要明确考试的内容更要对考纲对知识点的要求了然于心。平时多关注近年中考试题的变化及其相应的评价报告多层次、多方位地了解中考信息使复习有的放矢事半功倍。二、围绕课本注重基础从近几年的上海中考数学卷来看都很重视基础知识突出教材的考查功能。试题至少有一半以上来源于教材强调对通性通法的考查。针对这一情况提醒考生在剩下的不多的复习时间里必须注意回归课本围绕课本回忆和梳理知识点对典型问题进行分析、解构、熟悉。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法才能以不变应万变。三、针对专题攻克板块复习中应加强各知识板块的综合。对于重点知识的交叉点和结合点进行必要的针对性专题复习。例如函数是整个中学数学中非常重要的部分可以以它为主干与不等式、方程、相似形等结合起来进行综合复习。四、规范训练提高效率学生常常把计算错误简单地归结为粗心其实不然这有可能是基础不牢固也有可能是技巧不熟练。建议考生在复习阶段要注重培养自己在解题中的运算能力每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。经验表明每次作业、考试后建立的错题本是学生检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在复习阶段考生需要的就是一些行之有效的方法帮助他们更合理有效地利用时间集中精力提高效率。五、有计划才有主动从一个学生的计划上就可以体现出你能抓住的是西瓜还是芝麻这是对学生条理性的检验。有了一个量身定制、有的放矢的复习计划才真正抓住了主动权。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。六、注重双基强化课本这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?正如前面提到的近几年的中考上海数学试卷体现了全面考察基础知识、重点知识注重通性通法的特点。这就要求同学们必须注重“双基”训练重点要求以课本知识为主对整个学期学过的知识熟记、归纳、总结并参照课后习题反复思考、加深理解做到熟练掌握并灵活运用。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。