六年级下信息技术说课稿Logo命令训练营（二）_泰山版.doc

第3课Logo命令训练营（二）尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是号考生。今天我说课的题目是《Logo命令训练营（二）》。（板书标题）。我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结五个方面进行说课教材分析（一）、教材的地位和作用本课内容为泰山版《义务教育山东省小学课本信息技术》第三册·下第一单元神奇的Logo王国的第3课《Logo命令训练营（二）》。本课的内容由绘制单色图形到绘制多彩图形目的让学生感受LOGO的魅力进一步激发学生学习LOGO语言的兴趣培养他们的信息技术素养以及运用计算机解决问题的能力。根据教材分析和学生的特点结合新课程改革理念我确定以下的教学目标和重难点：教学目标：认知目标：使同学们掌握背景和画笔颜色的设置。能力目标：使同学们会利用命令给给封闭的图形填充颜色并会利用这些命令绘制多彩的图形。情感目标：激发学生的学习兴趣提高学生的审美能力培养学生互相帮助团结协作的良好品质提高学生自主学习、合作探究的能力。（三）教学重难点：教学重点：背景颜色命令笔的颜色命令填色命令教学难点：背景颜色命令笔的颜色命令填色命令的部位容易混淆为了讲清教材的重难点使学生能够达到本课题设定的教学目标我再从教法和学法上谈谈。二、说教法本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分组教学法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个情境在情境中设置一个个任务在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。三、说学法本课所教学生是小学六年级学生他们已经有了一定的逻辑思维能力所以本课采用“小组合作”“自主探究”“汇报交流”等形式进行学习。建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识创造学生合作学习的平台使课堂能在生动、有趣、高效中进行。教学准备：多媒体教室、教学课件、投影仪、四、教学过程根据本课教学内容及信息技术学科特点结合学生认知水平和生活情感设计教学流程如下几个环节：（一）创设情境激情导入（4分钟）教师分别展示黑白、彩色的两张图让学生对比感受彩色图片的优势引出本节课的学习任务。此环节设计的目的是创设美好的学习环境调动学生的积极性利用学生好奇好动和对美好事物的向往激发学生的学习兴趣。使学生积极参与活动主动的接受学习任务从而乐学。（二）任务驱动自主探究（20分钟）任务一：由我来通过屏幕广播方式演示操作如何设置北京和画笔的颜色让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么？（这样设计是为了勾起学生的好奇心训练学生的观察力）。给学生几分钟的时间在学生完成任务后对操作过程中的问题加以强调、说明同时肯定学生的成绩。（我这样设计目的是及时对学生的每一个操作成果进行评价让每个学生都能确定自己的方向）任务二：如果想让小海龟在黄色的背景下画一面红色的旗子我们接下来该如何操作呢？在这一环节里我设计让学生通过自己的理解同桌交流以及我及时必要的补充完成设定的任务。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心以学生参与为标志不能将结果简单地塞给学生而应让学生自己得出结论然后互相讨论补充教师总结。任务三：如果我们想给旗子空心部分填上颜色我们接下来该如何操作呢？这个任务我设计让学生通过认真研读操作流程后与同桌交流讨论自己发现问题解决问题。然后制作演示适时请几名同学谈一下自己的操作过程及在操作过程中村中的问题及解决的办法如果问题还没用解决可以请其他的小组帮忙解决最后由教师总结。使学生在交流中弥补自己的不足。通过完成以上三个任务学生基本掌握如何绘制彩色图形及在彩色背景上画图。我通过步步为营的达到教学目标突破重点、难点3、实践操作学以致用（10分钟）以小组讨论竞赛的形式让学生自己动手动脑创作或者演示巩固练习培养学生创新能力。（四）展示评价共同进步（3分钟）首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”然后教师对本课内容进行梳理归纳并对学生的总体情况进行评价分析。要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后指出不足之处以有利于学生进一步提高。（五）课外延伸作业布置（3分钟）针对六年级的学生素质的差异我设计了分层训练这样既可以使学生掌握基础知识又可以使学有余力的学生有所提高从而达到拔尖和减负的目的。（六）板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计有利于及时的体现教材中的知识点以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：五、评价总结总之这节课体现了以学生为主体、教师为主导的思想。而且我在教学中也积极体现“以学生为中心”将培养学生的兴趣和能力放在首位把探究的主动权交给学生给他们多一些学习的兴趣多一些表现的机会多一份创造的信心多一份成功的体验。同时努力营造