中考数学提分策略：数学思想是命题趋势.doc

2019中考数学提分策略：数学思想是命题趋势中考数学考什么这是考生和家长最关心的问题。以往的中考考题主要体现在对知识点的考查上强调知识点的覆盖面对能力的考查没有放在一个突出的位置上。近几年的中考命题发生了明显的变化既强调了由知识层面向能力层面的转化又强调了基础知识与能力并重。注重在知识的交汇处设计命题对学生能力的考查也提出了较高的要求。中考数学重点考查学生的数学思维能力已经成为趋势和共识。初中阶段常用到的数学思想有：数形结合思想、分情况讨论思想、化归思想、函数与方程思想、建立数学模型思想等。为了更好地掌握数学思想的精髓充分运用数学思想去分析、解决具体的问题需明确各种数学思想的内涵。1、数形结合思想是说数的问题可以通过对图形的分析来解决形的问题也可通过对数的研究来思考。2、分情况讨论思想就是当一个问题用统一的方法不能继续做下去的时候需要对所研究的问题分成若干个情况分别进行研究的思想方法。3、化归思想是说在解决实际问题时常常需要进行等价转换把生疏的题目转化成熟悉的题目通过特殊到一般归纳出事物的规律并能进行适当的变式变形。4、函数与方程思想就是对于有些数学问题要学会用变量和函数来思考学会转化未知与已知的关系。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。5、数学建模思想是说在具体的问题分析中尽量通过观察抽象出主要的参量、参数与有关的定律、原理间建立起的某种关系。这样一个具体的实际问题就转化为简化明了的一个数学模型。我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。综上初三学生可利用寒假时间对数学思想方法进行梳理、总结逐个认识它们的本质特征、思维程序和操作程序。有针对性地通过典型题目进行训练能够真正适应中考命题。