中考数学备考指导：注重理解和记忆.doc

2019年中考数学备考指导：注重理解和记忆首先理顺知识点注重理解和记忆。数学是一门层层递进的学科在其教学安排上也是由简到繁由易到难的过程。数学的发展过程中分支也比较多学生应该要了解和掌握每一个知识点的最基本的知识层次和架构。如初三上半学期的相似三角形内容我们对其知识结构可以进行整理。同学们对每一个知识点都可以用结构方法进行相应的整理这样就能系统地整理出初中数学所有的知识点所对应的框架从而更好地掌握初中所学的知识。另外学生在数学学习时应以理解为主但是对于某些公式、结论适当的记忆还是必要的如相似三角形中黄金分割比、三角形重心的性质、锐角三角比中30°、45°、60°涉及到十二个三角比值等适当的记忆有助于提高我们分析题目能力和解题的速度。其次熟悉基本应用注重知识点的归纳和延伸。理解了数学知识点并不等于会灵活地应用。数学来源于生活所以数学知识点的产生与实际生活中的应用是相联系的即每一个数学知识点下有相应的问题相连对于这些基本的问题同学们应该理解和熟练的掌握。如黄金分割比中整条线段AB、较长线段AC和较短线段CB所产生的比例式：AC/AB=BC/AC涉及到三个量的关系若已知其中的两个量可以解出第三个量那么对于黄金分割比的问题在分析题目时紧紧地抓住问题的核心：找出相应的量然后运用公式进行求解。同学们对这样的应用可以进行适当的整理这样一方面加深了知识点的理解另一方面对考试中的基础题有全面的了解。数学只掌握基本的应用还是不够的作为教师当然是希望同学们能灵活的应用这就要注意知识点的外延。如果能熟悉这些知识点的外延在分析题目时可以有更深的认识。了解由知识点产生的基本问题的并熟悉知识点的外延这样才能灵活的运用我们所学的知识。第三培养数学意识注重数学思想训练。初三数学学习又是总结和归纳的时候对于问题的综合和加深很多同学不适应。通过研究分析我们可以发现这些内容也是有其规律性这就需要同学们养成良好的数学意识掌握数学的各种思想如方程思想、数形结合思想、分类思想等等在日常训练时同学们要注意总结和归纳。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。第四养成良好的学习习惯注重订正和查漏补缺。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。二期课改的一大目的是减轻学生的课业负担但是数学学习与日常的训练还是有着密切联系这是一对矛盾如何来化解矛盾我们只能是通过平时良好的学习习惯即提高数学课堂的听课效率提高数学作业的质量做好补差和补缺工作着手。题海战术不是提高效率的方法我们应从以往反复做相同类型题目的题海战术中解脱出来注重于训练中做错的练习订正及在学习中存在的缺漏的补习。初三的学习时间是很紧张的如何在有限的时间内提高学习的效率与好钢要用在刀刃上一样将自己存在的问题解决是提高数学学习的有效途径。很多同学不习惯认真地去面对自己的错误其实认真的解决一个数学问题比做几道重复的题目要有用得多。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。