反应条件对化学平衡影响.doc

反应条件对化学平衡影响“反应条件对化学平衡影响”这一节内容是学生在学习了化学平衡常数与平衡转化率基础之上来学习的。作为原理教学的一部分内容它的形成是由一般到特殊、由具体到抽象、由现象到本质的认识过程教师要在教学过程中注意培养学生由感性认识到理性认识的不断循环进行归纳、演绎等逻辑推理的能力。XX的这节课是基于学生已经掌握平衡常数的概念、意义基础之上的其设计思路是让学生通过感性认识获知温度对化学平衡的影响引导学生从平衡常数角度分析温度为什么能影响化学平衡归纳总结温度对平衡的影响；然后让学生理性分析预测浓度对化学平衡的影响——根据所提供的试剂设计实验提出实验方案——讨论评价实验方案——实施实验方案——获得信息——验证预测从而使学生亲身体验完整的探究性学习过程提高学生的科学学习方法与能力。最后本节课教师给学生点出外界条件改变引起的化学平衡的移动有两种情况新的平衡状态一种是平衡常数改变另一种是平衡常数不变的这样为部分学生将来在研究有些题目中提到的等效平衡建立基础。最后通过学生解决问题来学生进一步提高学生的认识。就这节课在实施过程中对于知识与技能的培养是通过教师为主导学生自主学习完成的本节课更加注重了过程与方法使学生通过预测、设计实验、实施实验方案、获得感性认识与理性分析相结合加深对新学知识的理解同时也提高了学生的科学实验探究能力。在课的结束时通过合理设计习题既巩固知识又对学生进行了情感态度及价值观方面的教育让学生知道利用所学化学知识可以解决生产生活中的许多问题体验学习化学的价值。在实施过程中存在有细节问题。比如在学生设计实验方案时放给学生的有些大如果