六年级上信息技术教案 反思-建立个人网页_湘科版.doc

第十二课建立个人网页教学设计教材简析《建立个人网页》是第四单元的基础是提高学生信息素养的一课本课主要指导学生启动与退出FrontPage2019、在网页中输入美化文字、插入图片等知识操作技能比较强。从教材内容上来看跟以前学习Word内容相似。为了防止学生在制作网页时出现盲目性、随意性这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣同时又培养了学生制作网页的能力。为下节课的教学打下良好基础。教学目标1．知识目标学会启动与退出FrontPage2019；学会在网页中输入和美化文字；学会在网页中插入图片；掌握打开、保存网页的方法。2．能力目标让学生学会认识FrontPage2019软件、建立简单网页掌握网页文字的输入、编辑、保存等方法通过学生的操作和协作探讨培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标通过作品展示和评价让学生体验成功的喜悦激发学生的创造热情；通过小组的协作培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点学会在网页中输入和美化文字；学会在网页中插入图片。教学难点学会在网页中输入和美化文字；学会在网页中插入图片。学情分析本课面向六年级学生由于因特网的普及学生已具备网页概念已初步掌握了网络通信的基础知识因特网的信息服务网络信息的搜索、浏览和下载以及电子邮件的使用等内容。再加上由于FrontPage2019跟Word的操作界面大致相同学生容易产生轻视心理自行操作动手操作愿望强烈。在本课教学过程中尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生解决本课重点难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力增强学生独立意识和团体协作精神。教学方法情景导入法、任务驱动法、比较教学法。所用课时2课时。教学环境多媒体机房。4人为一个小组每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机投影机一台或机房配备广播系统整个机房以宽带的形式接入因特网网速较快。教学过程一、创设教学情景激发学生学习兴趣师：我们常常畅游在网络世界里欣赏图片、下载歌曲甚至可以及时地与人聊天、视频。网络给我们提供了丰富的资源成了我们与别人交流的重要手段。我们也可以利用网页展示自我与更多的朋友交流。制作网页的软件工具有多种FrontPage2019就是其中的一种。由于FrontPage2019与Word2019的界面非常相似会用Word的同学学起来会觉得很轻松。今天我们就来学习FrontPage2019。（板书：初识FrontPage2019。）师：首先请同学们启动FrontPage2019启动FrontPage2019后可以直接在编辑区内编辑网页了。教师演示操作启动FrontPage2019向同学们介绍FrontPage2019界面。二、讲授新课（一）建立简单网页输入文字师：与编辑Word文档相似我们可以直接在编辑区输入文字。（板书：输入文字。）教师演示操作在编辑区输入文字。（二）提供机会学生实践探究投影广播任务：请同学们在FrontPage2019中输入以下文字：宝贝小猪的家个人档案姓名：×××昵称：×××网名：宝贝小猪；爱好：电脑、上网、科技小制作、足球；理想：做个电脑工程师遨游太空；最喜欢的人：爸爸、妈妈；最崇拜的科学家：爱迪生；最喜欢的球星：贝克汉姆；喜欢的卡通片：《宝贝猪》、《机器猫》、《猫和老鼠》；最爱吃的零食：果冻；最喜欢的运动：游泳、骑自行车、踢足球。教师随堂检查并指导学生。学生练习时教师提醒学生注意：在输入文字时当一行的长度超过窗口的显示范围时FrontPage2019会自动换行；没有超过窗口显示范围想要另起一行时在Word中按“Enter”键就可以了而在FrontPage2019中要用“Shift+Enter”键如果直接按下“Enter”键则会空一行重新开始一个段落。教师展示学生作品。修饰文字师：在网页中输入文字后我们再来看看如何修饰文字。在FrontPage2019中对文字的修饰与在Word中基本相同。但要注意由于网页是在网络上给其他浏览者观看的如果浏览者的计算机中没有安装相应的字体网页中的文字可能显示不出来那样我们漂亮的网页就会显得混乱了。所以制作网页时最好使用标准字体少用一些特殊、新奇的字体。下面请同学们修饰文字。（三）提供机会学生实践探究投影广播任务：将文字设置成以下效果。教师随堂检查并指导学生。学生完成后展示学生作品。图片插入和调整师：修饰好文字后我们还可以在网页中插入图片利用图片会使我们的网页更生动