六年级上语文同步练习1山雨_人教新课标.docx

六年级上语文同步练习1-山雨（人教新课标）1.照例子写词语。沙啦啦（ABB式）__________________四面八方（带有两个数字）__________________2.给多音字注音并组词。_____（）______（）传弹_____（）______（）3.在括号中填入恰当的词。一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）岩石一（）树叶一（）音符一（）歌谣4．从课文中找反义词。干燥（）笨重（）模糊（）沙哑（）牢记()坚硬（）5.选词填空。镇静幽静平静（1）雨后的山谷显得格外（）。（2）风雨过后湖面恢复了（）。（3）他临危不乱无比（）。融化溶化熔化（4）傻孩子盐都（）到水中了哪还找得到？（5）所有的色彩都（）在水淋淋的嫩绿之中。（6）达到一定温度的时候铁块儿会（）成铁水。6.按要求改写句子。（l）雨悄悄地来了。（改为拟人句）____________________________________（2）雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）____________________________________（3）立于窗前欣赏丽景难道不是一种幸福吗？（改为陈述句）____________________________________7.联系课文内容谈谈对句子的理解。（1）像一曲无字的歌谣神奇地从四面八方飘然而起逐渐清晰起来响亮起来由远而近由远而近……作者将______比作“无字的歌谣”描写了雨来时声音由______及______、由______及______的动态过程。”（2）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动流进我的眼睛流进我的心胸。这句话描写了雨中山林最富输力的色彩——“______”。8.阅读课内文段回答问题。雨声里山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指弹奏出一首又一首优雅的小曲每一个音符都带着幻想的色彩。（1）解释下列词语。轻捷：__________________________优雅：__________________________（2）填空。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“______”将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“______”将此时的雨声联想成“______”形象生动地写出了山雨的______美。（3）这里的“音符”指（）A．手指触摸琴键时发出的不同声音。B.雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音。C．乐谱中表示音长或音高的符号。（4）这段话表达了作者怎样的感情？_____________________________________9.阅读课外短文回答问题。喜雨热呀！热呀！最难熬的时候到了。知了在树上“知——了”“知——了”地叫着声音低沉缓慢有气无力。老人们坐在树荫下紧锁眉头不停地摇着扇子汗还是不断向下流。狗伏在树荫下伸着舌头“呼哧”“呼哧”喘气。柳树、杨树一动也不动没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺潺的水声河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。突然乌云从四面八方汇聚过来越来越厚。太阳从云缝里射出火一样的光慢慢地全被遮没了。天矮了；光暗了。风像先行官一样到来了。电光由天边移到天顶雷声由远而近。不一会儿雨点就“啪啪”地落下来了。放眼望去对面屋顶溅起了一朵朵水花天地间形成一张严密的雨网。瞧杨树、柳树舒枝展叶在雨中欢笑着。看禾苗弟弟像个扑进母亲怀抱的婴儿正在大口大口地吮吸着母亲的乳汁。雨越下越大地上的水汇成了一条条小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着向前奔走。傍晚雨渐渐停了。太阳露出了笑脸一道彩虹高挂天边。大地散发出奇妙的清凉气息。咦田边是谁？哦原来是个老爷爷他“叭嗒”、“叭嗒”地吸着旱烟看着绿油油的禾苗心里乐开了花。他自言自语：“真是一场好雨呀！”听着这句话我面前出现了一幅奇妙的图画；一望无垠的稻田一片金黄饱满的果实压弯了腰红色的联合收割机像舰艇一样在稻海中乘风破浪地前进。金色的谷粒随着收割机的巨臂流进汽车运到全国各地。想到这一派丰收的景象我情不自禁地赞叹着：“这真是一场及时雨！”（1）文章是按______、______、______、的顺序来描写这场雨的。（2）作者是怎样描写天气的热的？______________________________________________________________________（3