《丑小鸭》教案 教案教学设计.doc

《丑小鸭》教案教案教学设计刘新文教学过程：一、导入：(1)把这篇《丑小鸭》与小学学的《丑小鸭》进行比较。（2）现在的你和小学的你有何不同？（3）你准备在课堂上怎样证明自己已经长大了？二、研读课文。（1）请学生用一句话概括文章内容。（2）丑小鸭历经磨难最后变成了一只天鹅在这个过程中他受到哪些打击呢？展示课件——5幅插图（分别是养鸭场在沼泽地、老太婆家、灌木林里、老农家的情景请学生简要发言找出你认为最痛苦的遭遇）提问：丑小鸭历经苦难却从没有被击到为什么？明确：向往美好不懈追求使自己变成了一只美丽的天鹅。在流浪的过程中丑小鸭自卑过迷惘过。不过生活的苦难帮他播下了理想的种子在广阔的世界里生根发芽茁壮成长。接下来我们一起探寻丑小鸭的成长足迹看看哪几个环节最重要为什么？明确：离开老太婆家看到天鹅飞过勇敢地向天鹅游去。(小组讨论发言)请找到相关的内容圈点勾画并大声读出来。（学生找、勾画、读）请三个同学扮丑小鸭现场采访他们。采访提纲：问第一个同学：你为何要离开老太婆家呢？（生答）请学生评价。问第二个同学：安徒生先生说你见到天鹅飞过时有一种说不出的兴奋为什么呢？（生答）请学生评价。问第三个同学：有人说你冒死向天鹅游去实在是很傻你怎样解释？（生答）请学生评价。饱受苦难丑小鸭终于变成了美丽的天鹅出示天鹅的照片让学生欣赏。提问：有人说丑小鸭变成天鹅是他自己努力和追求的结果也有人说他如果不被鸭妈妈赶走就在最初的地方生活也能变成天鹅你怎么解释？明确：丑小鸭有“一颗美好的心”——善良的、不骄傲、有理想、有追求、永不放弃、不怕挫折勇敢的心。（齐读最后一段）（4）在刻画丑小鸭这一艺术形象时作者倾注了真挚的感情或同情（全文用了8个可怜）或愤怒或欣喜大家知道他为什么会如此动情呢？多媒体出示安徒生的生平请学生谈两者相同之处。明确：作者的成功也源于一颗美好的心——心存理想坚持不懈他其实就是一只“丑小鸭”。（让学生了解这是一篇带有自传性质的童话）（5）正如作者所说：“生活本身就是童话”。读完这篇文章你会发现里面的角色似曾相识里面的事情和自己的生活似曾相似下一步进入“有感而发”环节。请同学们为文章找几个。（学生找并发言老师整理）我把出现频率最多的词归纳了一下它们是：天鹅蛋、丑小鸭、磨难、天鹅。我们就以这些词作为话题来谈自己的感悟吧一个组一个稍作讨论发言。三、结束语：今天大家表现得很不错从你们身上我隐约看到了天鹅的影子。德国哲学家尼采说过：人没了痛苦就只剩下卑微的幸福。一生中挫折和痛苦难免只有把它们踩在脚下我们才能笑傲人生。同学们我的祝福像天上的星星一样夜夜不忘升起。衷心地祝福你们在人生的道路上走好！谢谢大家！作业：从以下题目中任选一题作文一篇：1．我就是丑小鸭2．丑小鸭与我3．丑小鸭后传4．改写：一个冬天的早晨丑小鸭出生在白天鹅家……作者邮箱：lxw806@sohu资料提供者：