北师大版：数学四下《精打细算》教学纪实.doc

北师大版：数学四下《精打细算》教学纪实一、联系生活创设情境师：同学们在生活中你买过东西吗？买东西时你经常还价吗？下面老师讲一个关于还价的真实事情。商贩在卖苹果一个人问：老板多少钱一斤？商贩说：一块五一斤。那个人说：太贵了！这样吧5块钱3斤卖不卖？小贩想都没有想说不卖。听到这里你有什么想法？（学生哄堂大笑。）师：大家笑什么？生：3斤只有4.5元。这位顾客还价反而贵了商贩还不知道贵呢！师：类似这样的购物问题既可以用小数乘法解决问题也可以用小数除法解决问题。这节课我们就来学习小数除法。（师板书并出示情境图。）师：从图中你能看到什么？生：甲商店买8盒牛奶是11.2元乙商店买4盒赠一盒也就是5盒7.20元。师：同学们看到这些情境能提出什么数学问题呢？生：两个商店牛奶的品牌是一样的我想哪个商店的牛奶便宜呢？师：这位同学的想法代表了很多人的想法。我们在生活中需要精打细算。咱们就来解决这个问题吧。（学生小组讨论合作交流。）生：甲乙两商店一盒牛奶大约都是1元多。师：你是怎么估算的？生：因为11.2除以8商应该是1点多。而7.2除以5商也应该是1点多。师：那么究竟哪个商店的牛奶便宜呢？生：可以先分别求出两个商店每盒牛奶多少元再进行比较。甲商店每盒牛奶的单价是11.28；乙商店每盒牛奶的单价是7.25。师：这两道题都是小数除法。怎样计算呢？这是一个新问题同学们可以结合生活实际和你学过的知识自己先想办法再在小组内交流。（在小组交流的基础上再组织全班交流。）二、自主探索构建新知生：我们组在计算时甲商店每盒牛奶多少元时先把11.2元化成角11.2元=112角1128=14（列竖式）14角=1.4（元）。在计算时乙商店每盒牛奶多少元时先把7.2元化成角7.2元=72（角）用725时有余数我们就把7.2元化成分7.2元=720（分）7205=144（分）144分=1.44（元）。得出甲商店的牛奶便宜。生：我们组开始时也是这样想的但是觉得这样做太麻烦了。我们发现可以用小数直接去除以整数只要在列竖式时商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。生：我们组也这样尝试过计算11.28时比较顺利但是在计算7.25时除到小数部分还有余数怎么办呢？生：在余数后面补0再继续除因为在小数末尾添上0小数的大小不变可以把7.2看成7.20。师：我们如果以元为单位时我们想一想小数除法要注意什么？生：在计算时商的小数点要与被除数的小数点对齐。师：同学们同意他们的意见吗？这节课通过同学们自己想办法知道了小数除以整数就可以按照整数除法计算只要注意商的小数点与被除数的小数点对齐就可以了除到小数部分有余数可以添0再继续除。师：那么回过头来我们再看一看刚才我们听的故事谁是聪明的呢？生：谁也不聪明。其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。生：因为顾客还价为5元钱3斤一斤就大约为1.6元多而原来卖1.5元一斤反倒贵了。可卖苹果的人也没算出他占便宜了所以他也不卖。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。师：因此我们一定要好好学习小数的除法运用到实际生活中来。三、实践应用拓展延伸师叙述杜丽决赛的情况。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。①最后五枪打出了52.5环的成绩你能计算出平均每枪打多少环吗？（学生独立计算。）②两种规格的牙膏售价情况如下：如果买3支小牙膏售价是8.7元如果买4支小牙膏售价10.8元。购买哪种牙膏比较合算。