九年级人教版化学下册教案：第11单元 课题2 化学肥料.doc

课题2化学肥料【学习目标】1.知识与技能：知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。通过实验探究初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。2.过程与方法：通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流培养学生收集、处理信息的能力和交流、合作能力。3.情感态度与价值观：认识化肥及农药对环境的影响提高学生环境意识培养学生重视农业、关心农业、确保农业持续发展的真实情感。【学习重点】初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。【学习难点】知道常用化肥的种类、作用。【学习准备】1.学生各自搜集常见化肥的样品。2.了解铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性。情景导入生成问题1.导入：随着世界人口的增长人类对农产品的需求量增大提供优良的种子和增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花全靠肥当家”说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。2.出示学习目标由学生对学习目标进行解读。自学互研生成能力eq\a\vs4\al(知识模块一化肥对人类的贡献)1.阅读教科书P79思考：什么叫化肥？化肥有什么作用？2.展示学生各自搜集的常见化肥的样品由各组代表上讲台展示样品作简要介绍。eq\a\vs4\al(知识模块二化肥的简单介绍)1.阅读教科书P80～81“化肥简介”部分小组交流完成并展示。2.植物需求量大、土壤中又缺乏的三种元素是什么？N、P、K。3.填写下表：常用化肥的名称、化学式、作用和性质类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称尿素氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾硝酸钾磷铵化学式CO(NH2)2NH4ClCa3(PO4)2Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物K2SO4KClKNO3NH4H2PO4主要作用促进植物茎、叶生长茂盛叶色浓绿提高植物蛋白质含量促进作物生长增强作物的抗寒、抗旱能力保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏的能力能同时均匀地供给作物几种养分状态白色固体灰白色固体白色固体白色或灰白色固体气味刺激性气味无气味无气味无气味溶解性易溶难溶易溶易溶(1)发黄的菜叶与正常的菜叶比较。缺氮(2)矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。缺磷(3)叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。缺钾4.氮肥：作用：促使作物的茎、叶生长茂盛叶色浓绿。(1)常见氮肥及含氮元素的质量分数。氨水：NH3·H2O：N%＝15%～17%碳酸氢铵(氮肥)：NH4HCO3：N%＝17.7%尿素：CO(NH2)2：N%＝46.7%(2)氮肥的特性：①铵盐的检验：实验：试管＋(NH4)2SO4或NH4NO3＋NaOH加热。写出反应的化学方程式：(NH4)2SO4＋2NaOH===Na2SO4＋2H2O＋2NH3↑；NH4NO3＋NaOH===NaNO3＋H2O＋NH3↑。②碳酸氢铵的不稳定性：NH4HCO3===H2O＋CO2↑＋NH3↑。5.磷肥：作用：促进作物生长增强抗寒、抗旱能力。磷矿粉Ca3(PO4)2、过磷酸钙(普钙)[Ca(H2PO4)2和CaSO4混合物]6.钾肥：作用：促进作物生长健壮增强抗病能力。硫酸钾K2SO4、氯化钾KCl7.复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。磷酸二氢铵NH4H2PO4、磷酸氢二铵(NH4)2HPO4、磷酸二氢钾KH2PO4、硝酸钾KNO3微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等eq\a\vs4\al(知识模块三化肥的简易鉴别)阅读教科书P82～83了解“探究”实验的步骤和方法学习“常用氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别”。实验指导：(1)学生A演示步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态和溶解性。观察现象并填教科书P83的表。(2)两学生B、C演示步骤2：学生B在硫酸铵中加熟石灰研磨。学生C在氯化铵中加熟石灰研磨。观察现象并填课本上的表。(3)两学生D、E演示步骤3：学生D在硫酸钾中加熟石灰研磨。学生E在氯化钾中加熟石灰研磨。观察现象并填教科书P83的表。交流展示生成新知知识模块一：化肥对人类的贡献知识模块二：化肥的简单介绍知识模块三：化肥的简易鉴别检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业《精英新课》完成学生用书的“夯基础分点练”部分完成学生用书的“生能力整合练”部分巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识课题2化学肥料一、化学肥料简介1.农家肥料2.化学肥料二、使用化肥、农药对环境的影响1.土壤污染2.大气污染3.引起水体污染三、合理使用化肥1.根据土壤情况和农作物种类选择化肥2.农家肥和化肥合理配用四、氮、磷、钾三种化肥的区别方法本节课通过讲授式、探究式、讲练结合式的教学方法形成师生互动让学生主动的参与到教学过程中来从中拓展了学