人教版九年级化学下册第11单元教案：课题2化学肥料.docx

课题2化学肥料教学目标1．了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2．了解化肥、农药对环境的影响。3．了解常见化肥的简易鉴别方法。重点难点重点了解化学肥料的种类和特征。难点常见化肥的简易鉴别方法。教学过程一、创设情境导入新知随着世界人口的增长人类对农产品需求量增大增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。二、自主合作感受新知回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际完成预习部分。三、师生互动理解新知(一)化肥简介1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料根据学生自己的预习情况及收集资料的情况归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用教师适当补充。(1)氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2]氨水(NH3·H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH4Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用合理施用氮肥是极为重要的。作物缺氮会绿色褪淡生长缓慢瘦小直立成熟提早产量品质下降果小皮硬。大豆蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。(2)磷肥：常见的磷肥有磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。磷是植物体内蛋白质核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长还可增强作物的抗寒、抗旱能力。作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱茎细直立、分枝少叶片小、缺光泽根系发育差易老化成熟迟缓。(3)钾肥：常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯叶片出现褐斑严重时叶肉坏死、脱落。2．复合肥以上各化肥营养元素比较单一为使作物均匀地吸收各营养成分人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵。提问：(1)请说出以上复合肥料所含的营养元素。(钾元素、氮元素、磷元素)(2)谈谈你对化肥弊端的了解。不合理地使用化肥可能会造成：①土壤污染；②水污染；③大气污染。除了化学肥料外化学农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。它可以除草杀虫保护农业但也存在着潜在的危害。人们利用科学技术生产了化肥、农药发展了农业同时还应注意利用科学技术合理使用化肥、农药尽量减少污染。小结：化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药提高它们的利用率并注意减少污染。(二)化肥的简易鉴别活动与探究：初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1．物理性质比较比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性归纳它们的性质。氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。外观白色死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。晶体白色唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也