精编小学数学日记：有趣的和倍问题.doc

精编小学数学日记：有趣的和倍问题若能良好的使用数学则能使我们的生活变得更加快捷。下面查字典数学网为大家分享数学日记有趣的和倍问题供大家参考！今天早晨我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮……”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12余数是26被除数、除数、商余数的和等于454除数是多少?我在读一遍两个……”。我拿到题目后心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢?但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢?于是我便开始画图：先把除数做为倍数被除数是除数的几倍多26再画商和余数。哦原来是和倍问题。算式是：(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数×商+余数+除数+商+余数=454然后再把除数设成X算式为：X×12+26+X+12+26=454。我先把12和26先减掉后就剩下被除数和除数然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26这样被除数÷除数就等于12。除数是30。用算式表示就是：X×12+26+X+26+12=454X=(454—12—26—26)÷(12+1)X=390÷30X=30…………除数我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。以上是查字典数学网为大家分享的数学日记有趣的和倍问题希望对大家有所帮助！单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。