六年级上数学教学实录及反思合理存款_人教版新课标.docx

六年级上数学教学实录及反思-合理存款人教版新课标一.口算课件出示学生口答师:大家练习做得很好相信大家在掌握旧知识的基础上今天的新知识会掌握得更好。二、创设情境。师：同学们今天我们的课题要从生活中的一件小事说起2019年8月王阿姨遇到了一件烦心的事情究竟是一件什么事？请同学们看课件：（怎样存款才能收益最大呢？这就是我们今天要探究的内容。（板书课题：合理存款）三、自学：师：同学们要想使收益最大必需什么最高？生:利息最高师：怎样求利息呢?生:利息=本金×利率×时间师：老师已经搜集到了当年有关的三种利率我们一起来看一下。（展示幻灯片）1、出示表一：引导学生讨论存六年期方案。师:仔细观察上表的存期你有什么好的方案能够使王阿姨的10000元钱存满六年？师:相机在黑板上板书.生:同桌讨论汇报交流。生1:一年期存6次生2：二年期存3次生3：一年期+二年期+三年期生4：三年期存2次生5：五年期+一年期.师：同学们真棒一下子想了这么多方案。下面请在表一“存期”一栏里填上一到三个方案。生:认真填写2、师：如果王阿姨选择存教育储蓄或国债的话又有什么好的方案呢？（幻灯片出示）表二：教育储蓄利率：国债利率：提示：二者均免收利息税。师：仔细观察上表的存期你有什么好的方案也能够使王阿姨的10000元存满六年？师:相机在黑板书板书：生：同桌讨论汇报交流。生1：三年期教育储蓄2次生2：三年期国债+三年期教育储蓄生3：三年期国债2次生4:六年期教育储蓄生5：五年期国债+一年期教育储蓄师：同学们真聪明下面请在表二的“存期”一栏里也填上一到三个方案。生：认真填写3、小组合作计算填表：师：同学们都很棒想出了这么多的方案现在咱们将要采取小组合作的形式分别计算出每种方案的到期利息、利息税、到期收入。并把结果填写在表格中。（同时提醒同学们在计算前注意几个细节：⑴连续存款本金一万元不包括已获利息。⑵表一方案要交纳5%的利息税；计算器操作时百分数要化小数）⑶要求每个小组分工明确。每个小组计算一到三种方案。学生分工合作计算完成表格的填写。教师巡视指导。四：展示1、师：请同学们汇报一下计算的结果吧？生：小组汇报交流计算结果并上台前展示2、观察对比选择方案。⑴师：仔细观察上述方案的计算结果你选择哪种存款方案？到期后总共能取出多少钱呢？生：观察回答⑵师：通过上表你还发现了什么？生1:定期整存整取方案中存期越长收入越高。生2：同期国债收入高于教育储蓄收入。⑶师：总结储蓄原则：能定期不活期能长期不短期能国债不其他。（并板书）五、反馈1、师：出示2019年当前最新三种储蓄方式的利率表回答下面的问题：假如你现在（2019年）有1000元压岁钱你想存入银行三年后上高中时用你想怎样合理存款？生：计算回答2、课堂小结：师：今天的学习中你有哪些收获？感受最深的是什么？还存在哪些疑惑？生：自由回答反思教学实践表明兴趣是教学成功的秘诀。“以趣促学”不但可以充分调动学生的积极性使学生愉快的去活动主动地去学习在调查中获取知识而且还能使学生向“会学习会创新会开拓”地目标靠拢使学生数学素养得到提高。本节课课前我通过学生喜爱的电脑作为主要调查工具学生有兴趣还及时与电脑老师将信息技术与调查研究整合将调查落入实处使每个学生都饶有兴趣地参与活动在愉快的活动中探索体尝成功的喜悦最大限度地调动学生思维的积极性并扩大视野增长才干培养学生实际操作能力。有了大量的理财观作支撑在后面的设计和选择存款方式的活动过程中精彩也就层出不穷。数学综合活动课以学生的活动为主体让学生人人参与通过学生的动手操作动脑思考多种感官参与在活动中领悟知识获得思维的发展。培养学生探索精神和创造能力是数学活动课的活动目的之一。教师要在教学中充分调动学生参与活动的积极性和主动性。做到创情、激情、融情学生在生动、活泼、有趣的活动中学习才不会感到学习的辛苦。教师要创造良好的条件使学生亲自实践在实践中感知、在实践中创造使学生逐步形成良好的数学素养。本节课中我以“争做小小理财师”为内容为学生展示自己的聪明才智搭设一个舞台让学生充分根据调查的知识经验和先前学过的有关储蓄知识自我探求合理的储蓄方式令人惊喜的是在学生大量调查研究后学生既感兴趣又能学以致用。学生不仅比哪种储蓄收益高还注重了存款人的目的甚至初步研究了利率的走势。在课堂评价中我还要求学生写出本次实践活动的感想有的学生写到：＂在实践中我知道了做一名理财师真不容易。＂还有的学生说：＂我要把我的押岁钱存起来。＂＂真是不实践不知道一实践就明了＂＂我将来长大要当一名小小理财师。＂这样学生不仅学习的主动性、积极性被充分地调动起来了而且各方面的能力也得到了锻炼。总之通过这节活动课我诱发、培养和发展了学生学习数学的兴趣。并且使每个层次的学生通过实践把数学与生活紧密的联系在一起树立了数学