六年级上数学教学反思认识圆_人教版新课标.docx

六年级上数学教学反思-认识圆人教版新课标《认识圆》是一节概念教学课。它是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开的也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。通过教学本课我的收获颇多感慨也不少。下面我从准备和上课两方面谈谈自己的体会。首先是对这次展示活动的准备。在备课前我查阅了有关圆的认识的很多资料并观看了华应龙老师、王延安老师等名家的视频在研读了课标及教学用书后设计了自己的教学思路。《认识圆》是属于几何概念的教学。在课的设计上我紧扣“概念教学”这一主题进行设计。创设情境提出“套圈游戏中为什么站成圆形就公平？”——用不同的方法创造圆——如何用圆规规范的画圆——自学认识圆各部分名称——探究圆内直径、半径及其关系——首尾照应解决问题——巩固练习并欣赏圆在生活中的应用。通过几次试教发现了一些问题。学校几位主任细致的对我的课进行了指导研究最适宜学生理解的教法研究课堂上每一个教学细节……通过上课我深感研究教材的重要性。在集体研讨时才知每一个环节每一个知识点甚至是教师提的每一个问题说的每一句话都值得深究。在课准备初见完善后教研室马主任又在百忙中来学校听课并进行了细致的指导指出了课堂上的一些问题。这些问题正是我一直困惑的。“学生在对圆有了大量的感性认识后能够猜想出直径、半径及其关系教师不能一味的走自己的教材而应在学生理解的基础上大胆放手让学生猜想并验证以体现学生的主体地位。……听了这些有价值的意见我激动不已马上进行了修改完善再次的试讲课堂确实“活”了很多学生参与的热情也高了。第二关于课堂教学的体会：基于各方面的准备我在教学中充分联系生活实际让学生回答日常生活中圆形的物体并通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形状掌握圆的画法及圆各部分的名称特征。学生获取知识兴趣浓厚积极主动。具体有两方面完成较好：1、奇思妙想创造圆。学生能够分工明确小组汇报有序方法多样。并在方法多样化的同时进行比较、优化进而了解圆规画圆的步骤和方法。2、在学生对圆有了大量的感性认识后进行猜想同一个圆内直径、半径及其关系然后用喜欢的方法进行验证。此环节符合学生的认知水平。学生思考深入表述完整参与积极。收到了较好的教学效果。这次课堂展评活动每位老师都准备充分通过自己执教和听其他老师的课也发现了自己的一些不足：1、研究教材、挖掘教材、如何准确地处理和把握教材的能力还有待提高。2、对课堂教学中生成的资源要会“利用”能智慧的处理这还需要在今后的教学中不断探索。有了这次锻炼我觉得自己的课堂教学水平又往前迈了一步我会在今后的教学道路上不断实践反思完善自己争取更大的提高！