六年级上数学教学反思分数除法_人教新课标.docx

六年级上数学教学反思-分数除法人教新课标分数除法应用题历来都是教学中的难点要突破这个难点让学生透切理解这类型的应用题就要抓住乘除法之间的内在联系通过运用转化、对比使学生了解这类分数应用题特征再借助线段图分析题中的数量关系找出解题规律。我从以下几方面入手进行组织教学：走进生活体验生活中的数学。教学一开始我这样安排：同学们都知道节水广告中有这样一句话：＂水是生命之源＂为什么这样说呢？因为人体内水分占我们体重的４／５有谁知道自己的体重说出来让大家帮他算一算他体内水分有多少这一谈话过程激发起学生的学习兴趣孩子们纷纷参与计算复习了旧知．老师知道自己体内有４４千克水分谁有办法算出老师的体重？引入到新课的学习中．例题的呈现很自然使学生感觉到是在帮老师算体重不只不觉中学会了分数除法应用题使学生感到数学就在自已的身边在生活中学数学让学生学习有价值的数学。使学生从中了解到更多人体构造增加了学生的知识面。二、使学生在学习过程中真正成为学习的主人。教学中为让学生认识解答分数除法应用题的关键是什么时我故意用乘法应用题与例题作比较让学生从中发现与乘法应用题的区别让学生通过讨论交流对比亲自感受它们之间的异同挖掘它们之间的内在联系与区别亲自感受应用题中数量之间的联系想方设法让学生在学习过程中发现规律。从而让学生真切地体会并归纳出：解答分数除法应用题的关键也是从题目的关键句找出数量之间的相等关系再列出方程也可以根据除法的意义列出除法算式解。三、寻找多种方法开拓学生思维能力。在解答应用题的时候我通过鼓励学生尽量找出其它的方法让学生从多角度去考虑这样做拓展了学生思维引导了学生学会多角度分析问题从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。充分让学生亲身实践体验让学生在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解提高能力为学生进入更深层次的学习做好充分的准备。