人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气导学案(无答案).docx

课题3制取氧气学习目标：1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理2.认识催化剂和催化作用3.通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验初步了解通过化学实验制取新物质的的方法体验实验过程尝试实验成功的快乐并学习分析实验中出现的问题。学习过程：【课前预习】1.下列说法中正确的是（）A．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应B.动植物的呼吸过程是一种缓慢氧化C.红磷易发生自燃D.物质发生氧化反应时都伴随着发光、放热2.某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案其中可行的是（）①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将高锰酸钾加热④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热⑤将二氧化锰加热A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②③⑤3.燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（）A.反应都很剧烈B.反应时都发光、放热C.都属于氧化反应D.都需要达到着火点【新课引入】在电视广告上我们常看到围棋大师聂卫平代言的“氧立得”的广告这是一种制氧气的器械在实验室里我们又该如何来制备氧气呢？一、分解过氧化氢溶液制取氧气【课堂演示】实验2-5【思考与交流】1.描述你所观察到的实验现象2.刚开始时木条不复燃而加入二氧化锰以后木条复燃可能的原因是什么？3.二氧化锰在实验过程中所起的作用可能是什么？4如何设计实验证明你的看法？【课堂演示】实验2-6【思考与交流】1.仔细观察实验2-6你发现了哪些反常的现象？2.由实验2-6的现象对二氧化锰在实验中的作用作出准确的判断。【课堂小结】催化剂和催化作用的定义催化剂：催化作用：【交流与讨论】1.对于催化剂概念的理解应该注意哪些关键字眼？2.实验2-5以及实验2-6中是不是只能用二氧化锰作为催化剂？【课堂练习】下列有关催化剂的理解正确是的（）A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变【课堂思考】实验2-5和实验2-6证明双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下能够产生氧气在实际操作中应该如何收集氧气呢？向上排空气法排水法实验装置图适用范围注意事项【例题讲解】1.用排空气法收集氧气氧气从端进入2.瓶内装满水氧气从端进入水从端排出。【讨论与交流】1.你能根据我们刚刚所学的内容搭出实验室制取氧气的装置吗？2.实验的操作步骤是怎样的？应该注意哪些事项？3.如何检查装置的气密性？二、高锰酸钾、氯酸钾加热分解制备氧气【交流与讨论】仔细观察实验装置图以及教师的演示操作思考下列问题：1.比较高锰酸钾制氧气的装置和过氧化氢制氧气的装置有何不同？为什么会有这些不同？2.用高锰酸钾制备氧气操作步骤是怎样的？3.为什么要检查装置的气密性？如何检查？4.为什么要在试管口放一团棉花？5.为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？6.为什么试管口要略向下倾斜？7.为什么要有连续气泡冒出时才能收集？8.实验完毕后为什么要先移导管后熄灭酒精灯？相反操作会有什么后果？9.如何检验收集到的气体是氧气？如何检验已经收集满？10.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热也能够产生氧气其装置和我们所介绍的双氧水分解制氧气、高锰酸钾加热制氧气两套装置中哪一套相似？为什么？11.对比课本P38-39图2-15和2-17两套装置有何异同？为什么？三、分解反应1.请写出实验室制备氧气的三个反应的文字表达式2.从反应物和生成物的数量上看这三个反应有什么共同点？【课堂小结】分解反应的定义分解反应：【课堂练习】下列反应中属于分解反应的是A.氧气在放电条件下变成臭氧B.碳酸钙在高温条件下得到氧化钙和二氧化碳C．铜与二氧化碳、氧气、水反应得到碱式碳酸铜D.铁丝在纯氧中燃烧得到四氧化三铁四、工业上制氧气【拓展阅读】阅读课本P41说说工业上是如何大量制取氧气的。【课堂反思】【课堂反思】【随堂练习】1.下列物质中含有氧气的是A.MnO2B.H2O2C.空气D.KMnO42.下列有关催化剂的说法正确的是（）A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化过氧化