中考：中考数学复习指南.doc

2019年中考：中考数学复习指南1.合理安排时间制定复习计划第一轮把初中数学分成数与式、方程(组)与不等式(组)、函数及其图象、三角形与四边形、圆图形与变换、统计与概率等知识板块进行复习依标据本、促进学生自主构建知识网络。过三关：记忆关：在理解的基础上记牢记准所有的公式、定理;基本方法关：如待定系数法函数求解析式;基本技能关基本宗旨：知识系统化、练习专题化、专题规律化第一轮复习构建知识网络夯实基础：课堂上老师能讲什么呢?如何将课堂效率最大化呢学生：梳理阅读、练习、批改、订正;教师重要知识点的强化系统化、重点题型的点拨、有代表性的习题的讲解、易错题的强调第二轮以能力立意以某一重要数学知识、技能或数学方法为基准点纵向深入对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析围绕某些典型问题对学生进行的集中训练。按题型专题复习形式上的分类;按数学思想方法分类复习本质上的分类;解题策略解题方法指导以点带面触类旁通第三轮通常是通过中考模拟训练全面提高;自由复习和个别辅导相结合调节心态轻轻松松迎中考。关注点1：指导学生如何把握考试时间关注点2：心态决定成败试卷发放前的准备和调整做题中的节奏调整(先慢再逐步提速)题目难易的心态调整;关注点3：查缺补漏上好试卷评析课关注点4：用好中考数学复习备忘录三轮复习要时间清任务明。一定要制定切实可行的复习计划精心超前备好每一节课充分利用多媒体等现代教学手段来增大课堂容量以高效的课堂教学来弥补时间的不足。2.研习考纲考题把握复习方向考纲和历年考题应认真研究确保目标合理方向正确深度、难度把握正确确定复习的重心从而加强复习的指导性、计划性、针对性3.认真钻研教材夯实基础知识中考中考查双基内容的试题通常在90%左右复习中要重视基础知识的理解、应用基本技能与方法的形成掌握常规题型的通性通法在教学时应紧扣基本概念不要盲目追求难题、怪题应力求使每个学生在基础知识的学习上能掌握到位;教学时应关心每位同学进一步调动学生的学习积极性真正做到使每一位学生得到全面发展。4.创新教学方法实施有效课堂原则：以学生为主体以训练为主线以教师为主导抓手：先学后教摸清学情策略：低起点、小步子、勤反馈、强矫正不能简单地重复、再现知识要重视学生参与让学生获取知识的思维过程。教学中要师生分工协作让学生经历再发现和再创造的过程在过程中展开思维发展能力要坚持启发式和讨论式切不可因时间紧而一蹴而就起不到发展学生能力的目的坚持过程性学习理念教学中应当注意概念、公式、定理、法则的提出过程知识形成发展过程解题思路探索过程解题方法和规律的概括过程使学生在这些过程中展开思维从而发展能力、提高素质。教学中要注意暴露概念的形成过程公式的发现过程及解题的思维过程尽可能提供生产或生活实际背景资料引导学生通过对这些材料的观分析、综合领悟问题的本质属性寓创造力的培养于过程教学中。要留给学生思考的时间让学生养成独立思考的习惯。抓好教材中例题、习题的归类、变式的练习课本中重要的例题和习题、数学活动材料等反映数学理论的本质属性通过类比、延伸、迁移、拓广提出新的问题加以解决能有效地巩固基础知识、发展数学能力。许多中考试题都源于课本教学和复习时要对课本重要例题、习题进行演变(改变题目条件、题目条件和结论互换、改变题目形式、推广结论、类比编题等)将课本内容延伸提高重视其数学思想方法的挖掘和应用。防止只热衷复习资料而轻视课本现象。5、定期检测反馈展开针对训练定期进行检测及时批改反馈(面授与评讲相结合)因材施教：练习要有针对性、典型性、层次性复习教学要做到有的放矢因材施教要通过学生练习、作业、测试等及时批改反馈分析出学生的薄弱环节抓住考点、重点、难点来组织教学要加强教师的选题增强复习的有效性要加强纠错训练增强复习的有效性共性问题重点讲、个性问题个别辅导提高复习效率。一轮复习的选题要有代表性多样性覆盖面要广不求新题二轮复习则要有针对性和创新性注意查缺补漏重点突出教师一定要在选题上下功夫选题要注重创新性体现考试中考方向切实做到狠抓基础、注重过程、渗透思想、突出能力、强调应用、注重创新6、加强学法指导注重解题规范(1)加强审题训练要教会学生学会读题善于从题目中分清已知和未知提取有效信息;要教会学生将题目与自己熟悉的内容或题目进行联想对比是否有类似之处进行知识定位再寻找解题思路;要加强对学生进行阅读、理解和表达的训练提高学生审题能力训练学生表达的规范性。对于一些常用的解题方法(如选择题、填空题解法)应当适当提前讲授这样是学生在多次的练习和测试中重复使用达到熟能生巧进而形成技能和能力。(2)善待错题中考复习备忘录学生：错题批注老师：错题检测学生对所有的错题都要在题旁写出详细的解析甚至要写出出错原因有代表性的错题还要在中考复习备忘录上登记记录。教师在复习过程中也要注意收集学生易错的习