北师大版四年级数学上册《加法交换律和结合律》教案.doc

北师大版四年级数学上册《加法交换律和结合律》教案北师大版小学四年级上册数学教案依据教材文章选择优质教学设计及优质教案为你提供全方位的优秀教案。教学内容：北师大版小学数学四年级上册第三单元乘法探索与发现（三）加法交换律与结合律P47.教学目标：1、经历探索过程推导出加法交换律和结合律会用字母表示数。2、会运用加法交换律和结合律对一些算式进行简便计算。3、激发学生的学习兴趣培养学生的思维能力和科学的学习方法。教学重点：引导学生探索概括出加法交换律和结合律并初步理解运用、进行简便计算。教学难点：加法交换律和结合律的探索推导过程与运用。教具准备：PPT课件等教学过程：一、复习导入回忆旧知。要求学生回忆一下上一节课学过的乘法的运算规律。（我们上节课学习了《乘法交换律和乘法结合律》那么大家回忆一下乘法交换律和乘法结合律的公式又是什么呢？）ab=ba（ab）c=a（bc）（黑板板书）（那么加法是否也有同样的规律呢？让我们现在来探讨一下）二、创设情境、操作体验1、由生活引入通过对话的形式与学生共同探讨交换的含义。数一数：本班男生的人数和本班女生的人数求本班一共有多少人？男生+女生：（26+17）人女生+男生：（17+26）人结果无论哪一种计算方法计算出来的结果都是相等的。再举书本上两个例子来说明。26+17=17+263+2=2+315+20=20+15a+b=b+a（黑板板书）让学生列出不同的算式分析比较两个算式的共同点和不同点。突出强调交换的意思。结果表明：两个式子的加数交换了位置但和不变。再要求学生自己举一两个例子来试试看。2、出示题目：同学们的课间活动很丰富看有２８个男生在跳绳１７个女生在跳绳２３个女生在踢毽子参加活动的一共有多少人？方法一：先算跳绳的一共有多少人：28+17人再算全部的人数：（28+17）+23人。方法二：先算一下女生再算一下他们加起来一共是多少人：28+（17+23）人。那么得出：（28+17）+23=28+（17+23）整十（3+2）+5=3+（2+5）（19+12）+38=19+（12+38）整十（a+b）+c=a+（b+c）结果表明计算出来的结果都是相等的。3、再举书本中的例子来说明结合的两个数的条件和原因。57+49=50+7+40+9=50+40+7+9=（50+40）+（7+9）因为50+40=9090是一个整十数。=90+16=106三、巩固练习加深记忆。1、书本P47（3）利用你发现的规律计算下列各式。2、想一想：下面的等式各应用了什么运算律？82+0=0+8247+（30+8）=（47+30）+8（87+68）+32=84+（68+32）75+（48+25）=（75+25）+483、比一比：谁算得又快又对！宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。38+76+24（88+45）+12观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻