五年级下科学教案-19、《杠杆》预习展示教案_青岛版.doc

19、《杠杆》预习展示教案学习目标1、探究：善于对周围事物提出问题并能通过动手操作寻找证据进行解释；能设计控制变量的探究实验。2、情感：认识到科学探究要尊重证据意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的。3、知识：知道杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产和生活中的应用。重点指导学生利用杠杆尺探究杠杆的规律。个性化设计教学措施学习过程一、导入新课谈话：请同学们观看课本P57图片。这是一种什么游戏？看到这种情景你想提出什么科学问题？二、自主探究：1、谈话：让我们用身边的物体来体会跷跷板撬起物体。2、认识杠杆尺的三点讲解：一根棍子当用它撬起重物时它就是一个简单的机械——杠杆。在杠杆上对杠杆用力的点是力点承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点。提问：根据刚才的体验你们认为使用杠杆有什么作用？怎样才能知道自己的想法是否正确呢？完善实验方案小结：当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时省力；当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时费力；当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时不省力也不费力。三、自由活动：了解杠杆在生活中的应用四、拓展延伸找一找人身体中的杠杆。学生观看图片。学生提出自己的想法。活动一：以对子为单位学生尝试利用铅笔、橡皮、字典等材料感受杠杆的作用。1组、3组、5组2号依次汇报。活动二：以对子为单位认识杠杆上的三点。7组、11组3号依次汇报。学生代表提出自己的猜想。动三：以小组为单位设计实验方案以小组为单位进行实验。对子为单位各挂一次钩码让杠杆尺平衡并记录在课本P58的记录表上。2组、4组的5号依次汇报。观看课本P59图片1～6号依次发言2组、4组的1号依次汇报。