五年级上美术教案-京剧人物_北京课改版.docx

京剧人物（造型表现）教学目标：知识技能：了解京剧的相关知识体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。情感目标：通过学习京剧人物感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点以及京剧艺术带给人们的美感。教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。作业要求：运用国画技法表现你喜欢的京剧人物要求表现出京剧人物的造型特点和动态。课前准备：教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。学生：课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具教学过程：第一节教师活动学生活动教学意图一、引入新课：1、欣赏京剧片断。思考：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？2、你还想了解哪些有关京剧的知识？3、出示课题：京剧人物服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色思考并提问激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。培养探究精神二、讲授新课：（一）回忆1、说说京剧中人物分为哪几个行当？2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。（教师板书、课件配合）（二）京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色也是许多中国画家乐于表现的题材。欣赏中国画——京剧人物（三）分组讨论：第一、二组：分析没骨法、勾填法的技法特点。说一说课本中那些作品运用了没骨法那些运用了勾填法。（教师课件配合）第三、四组：在绘画中如何表现不同角色的人物特点？（造型、服饰、性格特征）第五、六组：在绘画中如何表现不同角色的人物动态？第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受？（四）教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。生、旦、净、丑生—文、武、小、老旦—青衣、老旦、花旦、武旦净—花脸丑——反面、幽默滑稽生—儒雅、俊美旦—娇媚、女性净—粗犷、暴躁末—类似丑—幽默风趣学生欣赏分析书中的作品没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。（孙悟空）勾填法：先用墨线勾画出人物形象然后填上相应的颜色。（白蛇传）抓住人物性格、造型、服饰特点抓住人物动态特点并进行夸张学生分析：勾填法：精细中带有干练没骨法：豪放、大气也可同时使用勾填法及没骨法效果也很好。学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。感受京剧艺术中人物塑造的魅力。引出表现方法使学生了解本课教学意图。互动学习培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力解决教学重点解决教学难点。三、布置作业、学生作画欣赏京剧人物图片画一幅你喜欢的京剧人物。作业要求：运用所学没骨技法表现你喜欢的京剧人物要求表现出京剧人物的造型特点和动态。教师巡视指导。学生了解作业要求并开始作画。培养学生学生造型表现能力。四、评价、展示阶段：1、填写评价表2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。3、师评学生自评、互评培养学生评价意识及习惯五、课后延伸：可以用更多表现方法表现京剧人物。学生领会不同表现手法的艺术作品。培养发散思维第二节教师活动学生活动教学意图一、组织教学：准备用具稳定情绪二、复习引入新课：1.没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。2.勾填法：先用墨线勾画出人物形象然后填上相应的颜色。三、教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。抓住人物性格、造型、服饰特点抓住人物动态特点并进行夸张3.学生分析：勾填法：精细中带有干练没骨法：豪放、大气也可同时使用勾填法及没骨法效果也很好。学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。解决教学重点四、布置作业、学生作画欣赏京剧人物图片画一幅你喜欢的京剧人物。作业要求：运用勾填法、没骨法结合表现你喜欢的京剧人物要求表现出京剧人物的造型特点和动态。教师巡视指导。五、评价、展示阶段：1、填写评价表2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。3、师评六、课后延伸：可以用更多表现方法表现京剧人物。学生了解作业要求并开始作画。学生自评、互评学生领会不同表现手法的艺术作品。培养学生学生造型表现能力。培养学生评价意识及习惯培养发散思维