人教版二年级语文下册《充气雨衣》教学设计.doc

人教版二年级语文下册《充气雨衣》教学设计《充气雨衣》教学设计教学目标1.会认14个生字2.学习默读课文粗知故事大意。3.想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点读准字音流利地读文。教学难点从小林的“看、想、做”中感悟他遇事用心思考不断实践的好品质。教学准备：课件教学过程：一、情境导入揭示课题1.播放课件看一些漂亮的雨衣板书雨衣2.谈话：下雨时看到同学们穿着漂亮的雨衣像一副美丽的图画可是美中不足的是雨水竖着衣服的下摆流到裤腿上。有一个小林的孩子动脑动手想了好的办法。制作了一件充气雨衣补充课题16、充气雨衣。3、齐读课题认识充平舌音就让我们一起来认识它。(板书课题)二、通读全文整体感知1.让学生选择自己喜欢的方式自由读文。默读边读边画不认识的字而后请教“小鱼儿”和“字典老师”2.整体感知课文内容。引读：(1)下午放学的时候随着一声春雷下起了大雨……小林的雨衣--(2)晚上小林躺在床上想：-(3)(3)在儿童用品展览会上--。3、是啊!小林发明了充气雨衣得到大家的赞同。你能填上合适的词语吗?1)区别发明发现2)小林发明的充气雨衣受到大家的称赞语句训练A:--------受到--------的称赞。B:---------称赞--------。(使语言文字正确运用)4.自主识字。文章中的词语、带拼音单字、单字5、交流识字方法。6、巩固识字1)游戏抢答2).合作交流换词检查识字的效果。(1)同桌两人合作一人读另一人听。(2)教师指名领读。“开火车”全班轮读生字。(6)三、教师分段指导学生正确流利读文1、为“慢慢”找意思相近的词让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)细读课文探究学习。2、默读课文想：小林遇到了什么难题?是怎么解决的?3、小组内交流、探讨。4、分组汇报从以下方面引导：(1)小林发明的想法是怎么产生的?(普通雨衣雨水顺着……用心观察)(2)遇到问题后怎么做的?(联欢会上旋转起裙子……勤于思考)游泳中塑料救生圈……(3)有了想法后又是怎样动手实践的?(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)5、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句画一画、读一读体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气;“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读个别处可教师范读。6、说一说通过学习中感受到小林是个什么样的孩子呢?7、小结：小林遇到难题肯动脑筋善于观察想办法解决问题真了不起。四、想象创新激励延伸1.你们一定也想成为小小发明家想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)2.同学们只要你们善于观察勤于思考亲自动手实践一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品相信这一天一定会到来!五、课后测查：小卷板书设计16充气雨衣看──雨水流到裤腿上想──改雨衣做──①铁丝圈②气囊自我反思：这是二年级的第一篇略读课文本课识记的生字很多14在多种形式反复见面巩固识记生字。但是还有2-3名学生对于生字还有读错的情况课文的篇幅很长个别学生读起来有些困难。课文内容浅显学生易于接受在学习过程中设计的多种形式训练很好。在最后测查部分多数学生完成的较好。困惑：二年级是低年段向高年级过渡的阶段那么在语文教学中应该如何上好略读课?怎么过渡使学生在上高年级轻松上好阅读课呢?