北京版小学数学三年级上册《笔算乘法》教学反思.doc

北京版小学数学三年级上册《笔算乘法》教学反思《三位数乘两位数笔算乘法》的教学反思上课后对上课全过程进行了认真的总结。我在课前进行了认真备课并向代老教师虚心请教精心编写了教案认真进行二次备课。在教学过程中有许多值得自己反思的方面现总结如下：一、收获在上课过程中更加认识到小组学习在当前教学中的作用通过小组合作学习让每个学生充分发表自己的见解、交流自己对知识的理解。在使用学习的过程中既能认识到自己的不足又能迅速学习同伴的长处取长补短。同时更深刻地认识到对知识传授过程中细节的处理有可能成为一节课成败的关键。二、不足尽管在收获中我针对学生的实际学习情况迅速进行了教案的调整但因此而延长了情境探索的时间而在后面的自主探索、解决问题中没有及时调整所用的时间因此到巩固应用时时间略仓促对练习题的处理没留出够的时间使学生在通过练习题提高中没有达到课前预没的目标成为一个无法弥补的遗憾。正是由于对时间的把握不够让我反思平时上课时同样出现这个毛病平常上课没有对每一节课各环节的时间把握。有时在课中由于拖拉一节课讲不完由于又进行的过多使部分学生对知识掌握的不扎实。这需要在以后教学中一定要精心备课切实把握好每一个环节。三、感想一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。通过本次讲课我觉得受到最大教育的不是教室里的学生恰恰是站在讲台上的我。在今后的教学中要不断总结认真学习争取将每一节课都上成优质课真正实践一个人民教师的职责。这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?