中考生物知识考点：病毒.doc

2019中考生物知识考点：病毒中考生物知识考点：病毒1。教学过程设计总路：组织指导学生收集课外有关病毒的资料和信息形成印象利用实例纠正错误引出主题播放录像加强直观性使学生识记病毒的形态结构和生命活动利用教学软件学习病毒的三种类型学生讨论交流病毒与人类的关系2。教学过程说明：(1)病毒是一类特殊的十分微小的生物在人们日常生活中是见不到的这就给学生学习这部分知识带来一定难度学生对其形态结构等情况比较生疏甚至有误解之处单凭课堂上一节课的教学是微不足到的。为了使学生更好地学习这部分内容教师最好在课前指导学生查阅、收集、记录一些有关病毒的资料和信息为课堂上的学习奠定基础同时也培养了能力扩大了学生的知识面提供了互相学习的机会增强了学生团结奋进的自信心。(2)本节课的导言可以直接导入。如病毒不都是有害的也有有益的。或者由学生代表发言导入只要能引出主题即可。如某学生：最近我收集、记录了一些有关病毒的资料使我对病毒有了新的认识希望我们能互相交流共同进步。(3)关于病毒的形态结构和生命活动特点部分的教学最好借助录像展示病毒的多种形态和结构还可制作教学软件比较形象地展示出。病毒没有细胞结构它的构成涉及到比较深的化学知识不必过多解释只要求学生知道就可以了。关于病毒在寄主细胞里增殖的内容可结合图片略加解释。病毒的营养方式是寄生教师最好利用软件的动画形式表现病毒在寄主细胞里的增殖过程这对理解这部分知识起到关键作用。(4)关于病毒的类型及其与人类的关系部分的教学以其中一类为例利用图片、录像等教学手段详细介绍其在寄主细胞里寄生和增殖的过程其他类型也就迎刃而解了。如痢疾杆菌噬菌体的作用机理。本节知识应充分利用幻灯投影、录像、教学软件的形象、直观、动画的作用把学生用肉眼见不到的事物再现出来调动学生的积极性活跃课堂教学气氛体现学生的主体作用。学生收集、记录的资料可能很广泛教师要指导学生对资料进行整理、分析。如可依据与人类的关系分成两大类一类对人有益一类对人有害;也可以根据病毒的类型或寄主的不同分类：a。微生物病毒;b。植物病毒;c。无脊椎动物病毒;d。脊椎动物病毒。还可依据传播途径的不同分类：如a。通过水传播;b。血液传播;c。空气传播等。教师适时强调病毒必须寄生在其他生物的细胞里不能独立生活所以只能说病毒是一类十分特殊的生物不能把病毒说成是生命起源过程中最低等、最原始的生物。病毒与人类的关系可以发挥学生的主体作用从有益和有害的两个方面加以描述特别是学生非常感兴趣的问题如艾滋病病毒的危害等通过讨论、分析会加深印象取得较好的效果。教师也可以结合录像或软件向学生介绍目前关于病毒的最新信息或其他有关内容激励学生有很多科学领域等待着他们去开发创造造福于人类效果会更佳。