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语文教案

作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的语文教案8篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1学习目标：1．整体感知课文，理清文章脉络和主要情节。2．体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”的乐土之乐。教学过程：（一）导入：童年生活犹如一幅五彩绚烂的图画，犹如一个个欢快活泼的音符，有说不尽的乐趣，道不完的喜悦（请多名同学说出自己童年的趣事，不做阐发，意在勾起对童年生活的美好回忆）。（二）整体感知：1．初读课文熟悉小说脉络。学生阅读归纳，教师点拨：小说按看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。其中，看社戏是主体部分，可分四层：看戏前的波折——看戏中的见闻感受——看戏——偷吃罗汉豆。2．再读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。明确：随母归省小住平桥村——钓虾放牛的乡间生活——看社戏前的波折（详写）——夜航去看社戏途中（详写）——赵庄看社戏（详写）——看社戏后归航偷豆（详写）——六一公公送豆。（三）深入探究：作者说“平桥村”是他的乐土，请你说说有哪些让他感到快乐的人、事、物。小组讨论后发言。（淳朴好客的大人小孩，钓虾放牛看戏，悠闲的乡村生活……）（四）课后学习：1．继续熟悉掌握一些字词：归省：xǐng行辈：háng惮：dàn絮叨：xùdāo怠慢dài撺掇：cuānduō凫水：fú潺潺：chán歌吹：chuī蕴藻：yùnzǎo家眷：juàn皎洁：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé2．诵读“一出门……于是赵庄便真在眼前了”。社戏（第2课时）学习目标：1．理解社戏之乐在何处2．通过优美语段体会本文风情美，从欢快活泼的写人、叙事、描景中领悟作者对童年自由生活的留念之情。教学过程：（一）导入：复习上堂课内容。（二）重点赏析：1．指导学生反复朗读文中的写景部分，体会美丽景色对愉快心情的衬托作用：景美，小伙伴们纯真的友情更美。作者是从哪几个方面表现美丽景色的？引导学生明确：（1）嗅觉，如豆麦和水草发散出清香；（2）视觉，如月色朦胧，淡黑的起伏的连山；（3）听觉，如似乎听到歌吹了；（4）想象，如料想便是戏台。2．课文最后一段虽很简短，但实在是文章的画龙点睛之笔，蕴含着深刻的含义。那一晚的戏，看得人昏昏欲睡，气得小伙伴们破口大骂；那一晚的豆，也只是滴着露水，带着泥土气息的普通罗汉豆。那么，文中为什么说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆一也不再看到那夜似的好戏了？”究竟好在哪里呢？原来“看社戏”和“偷豆吃”是“我”在平桥村这块乐土感受最强烈，印象最深刻的两件乐事，它们给“我”的少年时代带来最美好、最愉悦的心灵感受，使我永远不能忘记那里人们朴实、真诚、善良和聪明能干，也不能忘记美丽动人的江南水域风光，人与人之间的和谐亲密，这一切都是“我”在“那夜”以后的'城镇生活，人生旅途中再也不曾感受到的。因而，这一段意味深长的话，既表达了“我”对乐土生活的赞叹，又抒发了对未来美好生活的向往之情。（三）拓展延伸：许多童年时代的美好东西现在已经没有了，比如以前过年时的一些传统活动，自己炒瓜子花生，蒸馒头团子，正月十五自己做兔子灯……其实现在的物质生活比过去好多了，但总觉得那时的东西要比现在的地道，为什么会有这种感觉呢？教师先讲述一个这样的故事，然后让学生回忆自己类似的童年经历和感受。教师总结：人与人之间的和谐相处，互相帮助是快乐的根源。（四）课后学习：回去跟父母或其他长辈了解现在已经淡化或消亡的民俗风情，选一个自己喜欢的记录下详细过程，制成海报或黑板报。语文教案篇2教学目标：知识：读懂本次习作的要求，知道本次习作的内容是写一次调查统计。技能：能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题。能力：选择自己感兴趣的内容，在同学中作调查，将统计过程，结果及自己的感受写下来。情意：通过写调查统计，激发同学们的调查兴趣。教学重难点在习作中把自己调查统计的过程，结果，感受详尽地写下来。对策：先根据自己作前所作的调查写下来，再进行小组习作交流，然后合理地采纳别人的意见，进行修改。教学准备在本次习作前，要求同学确定一个自己感兴趣的内容，在同学中开展一些调查。调查要真实，尊重别人的调查意见，不能弄虚作假。对策：人人参与调查研究，并从中体验调查所带来的快乐。课前准备：投影片教学过程：一、错别字。（投影片）骄人主目（瞩）调察（查）做出（作）运步（动）课于（余）圣事（盛）奉献（贡）讯问（询）兆明（姚）范团（围）成迹（成绩）搬奖（颁）断练（锻炼）二、病句1、我调查的方法很简单，就是用口头问，然后把结果写在纸上的方法。2、这是一个令人骄傲和期待的一天。3、经过我一天的调查，我用的方法很简单，是用询问的方法。4、我统计的方法很简单，