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语文教案【推荐】语文教案合集九篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的语文教案9篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1一．重点明示：本单元训练的重点是“分析评价，借鉴吸收”方面的能力。分析评价就是对文章语言、风格、构思、作者观点及艺术技巧等进行分析、比较、认识优劣。分析评价的目的是借鉴吸收。根据每篇课文的实际情况，可集中分析某一、两个方面，目的要明确。二．能力要求与学习方法：鉴赏能力是阅读能力的重要组成部分。阅读包含理解和鉴赏这两个层次。理解，就是前面所讲的要读懂文章的词义、句意、段意，乃至整篇文章的意思。鉴赏，指鉴别和哲学文章的语文、写作方法、布局谋篇的表现力量，鉴别和哲学文章的思想感情、主题的社会意义，并能对之作出恰当的评价。即体现它写得怎样、内容和形式是完美统一，如何达到这种统一的，品味作品的艺术魅力。鉴赏和评价文章，可注意以下几方面的内容。１．联系写作背景和作者的情况进行鉴赏文章是现实生活在作家头脑中反映的产物。不同的时代作品具有不同的特色，同一时代的作品，由于作家风格、思想的不同也具有不同的情调，即使是同一乳可以由于社会生活的变动、个情感的变化，写出不同情调的作品。２．立足整体，鉴赏局部。文章是由各个局部构成的，而各个局部又都是为整篇文章服务的，不能脱离局部而鉴赏文章，也不能脱离整体，鉴赏局部。３．遵循文道统一原则，鉴赏表达技巧。任何文章，都是内容和形式的统一体。内容决定形式，形式反映内容。鉴赏文章，不能割裂它的思想内容来鉴赏表现形式，要通过鉴赏艺术形式来体会思想威武不屈。刘勰曾说过，“缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情”，足见内容和形式在鉴赏时的重要关系。鉴赏表达技巧主要包括以下几方面内容：（１）鉴赏文章词句的表现力。语言是文章的外壳，作家根据表达的需要进行遣词造句。因而培养从关系词句鉴赏入手，来体会文章的魅力的能力十分重要。（２）鉴赏文章修辞的表现力。（３）鉴赏文章的写作方法的表现力。（４）鉴赏文章的布局谋篇。４．正确评价作品的内容及思想感情。语文教案篇2一、课前谈话。1、谁去过华山?想看看华山吗?2、课件播放一小段表现华山高的录像。3、今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问?二、复习。⒈认读词语。⒉听配乐朗诵。三、读讲课文，品味华山的高。⒈学习第一自然段。⑴多媒体出示图一，指导看图，引导学生用“什么时候，谁去干什么?”句式说图意，课文是怎样写的?⑵指名读第一自然段。⑶了解叙事方法。⑷练说：你能用“什么时间,谁跟谁去干什么”说句话吗?⑸齐读第一自然段。⒉精读第二、三自然段。⑴自由读这两节课文。⑵学习第二自然段。①多媒体出示图二，指导看图。②设疑：爬华山为什么如此艰难呢?③指导朗读.④此时，他们会发出怎样的惊叹?相机出示句二、句三：啊!华山真高哇!竞读齐读⑤华山到底怎么个高法?相机出示句四、句五。a指名读句子。b质疑问难。(多媒体出示图二，指导看图理解)c设疑：从这两句话，你品味出华山的什么特点?d齐读句子。⑥谈话：相机出示句六。点拨：“情不自禁”⑦学习古诗：a指名读。b小组学习：要求：你是怎样理解这首诗的?请找出与诗句意思相对应的句子。找一找，并用“”划出。(师巡视)c指名读句子，点评。d质疑问难：e诗文分组对照对应朗读。f指导用自己的话说一说诗义。g竞读古诗。(评价)⑶学习第三自然段。①多媒体出示第三自然段，指名读(点评)，表演读。②延伸：这首诗好在哪?这孩子是谁?当时几岁?⒊齐读第四自然段。相机进行思想教育四、课中巩固⒈竞赛背古诗。⒉课外延伸：⑴多媒体出示动画：欣赏华山的风光。⑵收集有关华山的资料。3.学生描红、老师巡视、指导。语文教案篇3教学目标1、知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。3、德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。4、创新素质培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。教学重难点培养学生的自读自悟的能力。引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。教学过程一、导入新课1、教师出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。2、教师分别找学生读词，并请学生在这两个词之间写一个字，把这两个词连起来读。(教师写“和”字。)你能用“纸船”、“风筝”说话吗?3、学生齐读课题。二、初读课文(自读提示1.认识“坏、扎”等8个生字，2.正确、地朗读课文。)要求同学们在读课文的时候，拿起铅笔，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。三、检查学生识字情况(落实目标1.认识“坏、扎”等8个生字，在教学中引导学生自主发现