《咬文嚼字》导学案.doc

《咬文嚼字》导学案学习目标1、明确“咬文嚼字”的真正含义。2．通过对文中有关几个实例的尝试品味体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。3．引导学生注意对本文语言的质疑分析培养求实创新精神。学习重点明确“咬文嚼字”的真正含义及其意义。学习难点：培养“咬文嚼字”的精神。借鉴本文的分析方法培养求异创新的思维方式并运用到写作中去知识链接一、文学知识文艺随笔是一种形式灵活笔调轻松富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性它不像规范的论文那样注重逻辑和理论论证而且选用富有趣味性的材料做铺垫从中引出对某种观点和哲理的议论再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采笔调轻松活泼、亲切随意深入浅出。炼字修辞方法之一即根据内容和意境的需要精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词贴切生动地表现人或事物。二、作家作品朱光潜（1897--1986）现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实安徽桐城人主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作迄今为止无人敢取代它的地位无作品敢替代此书。文革中他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。预习检测1、注音:锱铢（）镞（）岑（）牍（）下乘（）蕴藉（）付梓()2、解释词义:点铁成金：锱铢必较学富五车：才高八斗：索然无味：3、导引自学咬文嚼字在《现代汉语词典》中有三个解释：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学C.形容强词夺理或狡辩。学习过程一、导入课文：故事导入：据说北宋文学家苏轼有个胞妹叫苏小妹极有文才。有一天苏小妹与苏轼、黄庭坚三人在一起谈论诗歌苏小妹说：“轻风细柳澹月梅花。请二位兄长在这两句中间分别加上一字作腰使之成为五言联句。”苏轼不加思索脱口吟道：“轻风摇细柳澹月映梅花。”苏小妹听后摇摇头说苏轼加的二字不算好。黄庭坚说：“我加舞、隐二字如何？轻风舞细柳澹月隐梅花。”苏小妹笑着说：“加此二字好是好不算很好。”苏轼和黄庭坚听了都有些不高兴认为苏小妹太狂妄就问她：“依你说要加什么字才算好呢？你不妨加加看。”苏小妹随口吟道：“轻风扶细柳澹月失梅花。”苏轼和黄庭坚听了都一起鼓掌称赞苏小妹这二字加得好。”你认为好在哪里呢？二、整体感知1、“咬文嚼字”原来的意义是贬义的朱先生在文中却反其道而行之大胆的提出了新的观点请大家快速浏览课文说说这个成语在本文应该如何理解。2、阅读全文理清整体思路划分全文结构层次。三、合作探究1、作者举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。(1)、“你是没有骨气的文人”一句的修改。(2)、《史记》李广射虎一段的改写。(3)、“僧推月下门”一句的推敲。(4)、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。(5)、“柳腰桃面”等套语的评述。2、同学们认真阅读最后一段同时思考这一段起什么作用又有哪些内容？四、拓展练习1、阅读下面的唐诗然后回答问题端居①李商隐远书归梦两悠悠只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。_____________________________________________________________________________________________________________________________________2、阅读下面的唐诗然后回答问题与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽川迥洞庭开。雁引愁心去山衔好月来。云间连下榻天上接行杯。醉后凉风起吹人舞袖回。[注]乾元二年李白流放途中遇赦回舟江陵南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________