度下学期高一物理教学计划.doc

2019学年度下学期高一物理教学计划2019学年度下学期高一物理教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针实施素质教育依据学生现状制订教学计划狠抓课堂教学效果不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学面向全体学生以人为本开发学生的智力培养学生分析问题解决问题的能力以学生为中心因材施教分层教学使学生具备良好的素质大力提高学生的思维能力。二、教学目标：下学期高一物理教学计划通过本学期物理教学达到学生三基过关能力增强的目的学生能独立完成教材上的习题能在老师的指导下完成辅导资料上的习题逐步培养学生热爱物理用物理知识去解决实际问题的习惯达到提高学生的综合素质的目的。三．在教学活动中要做好以下几个方面工作1．研究好《考试说明》、教材在高一物理教学过程中作为教者要认真研究考试说明、教材深刻理解教材。知晓本科学的基本要求学生原有知识和思维的水平在遇到教学难点时要适当延长信息传输过程的时间采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和接受还要研究初中教材了解初中基本的教学方法和教材结构知道初中学生学过哪些知识掌握到什么水平以及获取这些知识的途径在此基础上根据高中教材和学生实际状况研究高一教学难点设置合理的教学层次、实施适当的教学方法降低台阶保护学生学习物理课程的积极性使学生树立起学好物理的信心。教学过程中对学生的知识与能力的要求切不可操之过急要科学把握教学要求循序渐进。2．加强概念和规律的教学①在教学中要注一是在教学中要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延来龙去脉。讲授规律要让学生掌握规律的表达形式明确公式中各物理量的意义和单位规律的适用条件及注意事项。②要重视概念、规律之间的比较对比搞清楚它们之间的区别与联系通过区别、联系、对比让学生真正理解概念、规律的形成过程物理模型的建立过程逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的能力。③要创造条件建立鲜明的物理情景引导学生经过自己的观察、分析、比较、归纳等思维过程使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解让概念和规律准确、深刻地纳入学生的认知结构中尽量避免似懂非懂的烧夹生饭。3．坚持直观性教学提高学生学习物理的兴趣高中物理在研究复杂的物理现象时为了使问题简单化经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型使物理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习往往感到许多物理模型难以理解不可想象。针对这种现状在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性提高学生学习的兴趣。4．加强学法指导培养好学生的学习能力①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过而应潜心研读挖掘提炼包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时要边读边思考对重要内容要反复推敲对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。②指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解听同学的发言听各知识点间的相互联系听公式、定律的适用范围听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听不懂的要仔细听还要动手做好笔记。③指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点把完整的知识体系分到各章节中如果课后不及时总结掌握的知识是零碎而不系统的就不会形成知识链且容易遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法如单元总结、纵向总结、横向总结。④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法（如伽利略的关于力和运动的理想实验）控制变量法（如牛顿第二定律）物理归纳法（如牛顿第三定律）等等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解将对物理知识领会得更加深刻同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。5．重视学生的知、能训练搞好习题课的教学①训练要贯穿教学的全过程通过训练促进知识向能力的转化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体训练学生思维渗透物理学的思想方法上来。②训练要扎实例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重应符合高一学生的实际高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。要把握一个度让学生跳一跳够得着例题和练习的数量也要适中并不是做的越多效果越好。③作业布置检查落实到位。首先必须要求学生交、交后教师必须批改、批改后必须讲评、讲评后必须要求学生自己订正这样才能做到反馈全面校正及时。对自己布置的作业检查落实不到位。久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性有的甚至抄作业。④在讲解例题或练习时教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上让学生建立正确的物理模型形成清晰的物理过程。要注意引导学生作反映物理过程的示意图这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体建立物理模型的重要手段从高