人教七上Unit 7 Section B(3aSelfCheck)同步练习.docx

Unit7SectionB(3a-SelfCheck)Name_______Class_______Score______I.根据句意及首字母提示拼写单词Theshophasgoodclothesataverygoodp_______.Doyoulikeshoesfors_______?Thegirlisi______agreensweatertoday.--Whatc_______arethesetrousers?---Theyaredarkblue.Whatdoyouwanttob_____atthisstore?II.用括号内的词适当形式填空6.Doyouwanttoeatsome_____(tomato)?7.Idon’tneed______(some)sportsshoes.8.What’sthe____(price)ofthesetrousers?9.Theycanplaybasketball_____(good).10.Therearefive______(woman)teachersinthisoffice.III.根据对话内容选择适当的句子A:CanIhelpyou?B:Yesplease.11A:OKWhatsizedoyouwant?B:12A:Howaboutthisone?B:13What’stheprice?A:Ninedollars.B:14Andhowmucharetheseyellowshorts?A:Twentydollarsforonepairandthirty-fivedollarsfortwopairs.Itlooksnice.Whatcolordoyouneed?I’mlookingforaskirtforschool.I’lltaketwopairs.I’lltakeit.SizeL.B:Great!15观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。IV.根据上下文填入适当的词使句意完整Sally:CanIhelp?Jack:1Ineedasweater.Sally:Whatcolordoyouwant?Wehavesweaters2.其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。Jack:Green.Howmuchistheblueone?Sally:Wesellit3$280.Jack:Thatsoundstoomuch.Doyouhaveanycheapo