《古诗两首（A、B案）》教学.doc

《古诗两首（A、B案）》教学教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3．知道春天美好要珍惜春光。教学重点识字、写字能有感情地朗读、背诵课文。课时安排2课时教学准备幻灯片、课件或古筝曲教学过程教学案例(一)海州区中华路小学高桂萍第一课时你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗)你们已经会背这么多古诗了真了不起。那么老师写两个字看看谁认识。(板书：古诗(加拼音)。(会的学生当小老师教教不会的。然后集体交流并书空“古”。)你会背几首古诗?(板书：首(加拼音))哪位同学认识这个“首”字?(指名读字、正音、扩词)这节课我们就一起来学习第4课古诗两首(板书：课题)雨后的早晨当我们从香甜的睡梦中醒来推开窗户时你有什么感觉?(生可以根据切身经历来回答也可以想象着来回答。)一千多年前的孟浩然跟你们有同感他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图──春晓(板书：春晓)二、范读课文、整体感知师范读课文生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。三、自读课文、自学生字1．边利用拼音自读古诗边圈画生字要求读准字音、读得连贯。2．小组合作交流识字方法。四、理解诗句、熟读成诵1．指读古诗要求读得正确、流利。2．你是怎样记住“眠、处”的?(生汇报识字方法。)点拨：(1)“眠”是形声字；它是什么意思。(2)“处”是翘舌音也是多音字还念chǔ；与“外”区别；书空。3．说一说：诗中写了春天什么时间的景色?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂的?点拨：(1)鸟的叫声是什么样的?(幻灯出示：()的鸟叫声)(2)播放风雨声想象说话：你眼前出现了什么?你又想到了什么?(3)看到飘落的花瓣你有什么感受?(4)结合每一句进行朗读指导、训练。4．配乐诵读全诗。(个人读、评价读、小组比赛读)5．背诵诗句。(男女生比赛读、背)五、再现生字、指导书写1．出示：古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知2．认读、组词用“到处”说话。