专家指点高考数学答题技巧.doc

2019年专家指点高考数学答题技巧先易后难先同后异一、提前进入角色很多同学都有这样的习惯每次刚刚考试完会有很多遗憾总想如果这次考试要是重新考的话我会考得比较好。那么要想在高考这一次考试中取得比较好的成绩必须要少留遗憾最正常的发挥至于不会做的或者根本做不出来的谈不上遗憾就怕自己的水平没有发挥出来。提前进入角色应该特别关注以下两个问题：1、生活作息上的适当调整。首先调整好自己的生物钟不要熬夜做题尽量放在白天与高考同步。其次尽量保持与平时一致的生活习惯饮食上不要有太大的改变避免肠胃不适。再次要有积极的心理暗示。人的潜力有时候自己都难以相信当你精力集中、心理暗示到一定程度可以使自己超水平发挥的。2、高考前几天要在数学学科做好“保温”。有三点要注意：第一分析订正错题总结常见的几类错误。第二分类看旧题针对重点内容重点看。看看《考试说明》要求比较高的知识点总结一下通性和通法进行专项内容的总结和分类形成解决这类问题的常见方法。第三适当做一些新题。新题难度不要太大中等或者偏下。中等可以保持你的斗志偏下是为了保温。二、监考发卷后迅速摸清题情高考会提前五分钟发卷这五分钟同学们不要答卷先用一分钟填考试信息接下来同学们就要尽快地摸清题情。1、识别试卷中曾做过的会做的题。也要注意有没有可能会做但是需要花大量的时间的题。心里要立刻有一个答题的顺序。2、舍得放弃正确对待得与失。万一遇到某个题从来都没有见过可以大概看看是哪个类型用什么方法能解决这个题目是考察什么迅速决定是否放弃。如果觉得花两个小时也不一定能做出来这个时候要舍得放弃集中自己的精力解决自己会做的问题高考考得不是会多少而是对多少。三、四先四后即先易后难、先熟后生、先高后低、先同后异。1、易与熟：涉及的概念公式方法能融会贯通脱口而出一目了然。这样的问题我们很快就能做出来这就是先“易”和先“熟”。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。2、高：选择填空一步5分相比大题按步骤给分分数更高。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。3、同：三种(选择、填空、解答)。同一种类型的题尽量放在同一个时间答。这当然也要具体问题具体分析“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。