初探如何在英语教学中渗透德育.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。初探如何在英语教学中渗透德育长期以来外语教学只注重知识的教学而忽略了精神素质的培养这是一个不小的失误只有把思想品德教育和学科的特点有机结合、自然渗透才能使学生在学习英语的同时受到潜移默化的感染和熏陶提高思想道德素质。作为一名英语教师和班主任我认为英语教学同样要贯彻德育的思想而不是简单的语言传授。当然德育的内容不仅包含思想品德教育、优良品质教育、革命传统教育在社会日益工业化、经济日益全球化的今天还应包含人文思想教育、人本思想教育和环保意识教育等内容。高中英语教学大纲指出：“要寓思想教育于语言教育之中要渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育思想也应得到良好的熏陶树立正确的思想和培养良好的品德明确学习外语的目的树立正确的学习态度培养学习的兴趣及克服困难的意志和毅力。”我认为思想教育要寓于语言教学之中既然是寓于就不是灌输而是渗透是德寓于智潜移默化的过程。那么如何在英语教学中进行德育渗透呢？我在高一英语教学中作了如下探讨和尝试。一、在外语教学中增强学生的民族自信心和自豪感激发学习的动力作为一名英语教师在我教的班级中我都要跟学生说：我们生长在一个有着悠久历史和灿烂文化的伟大国家China所有的中国人包括港澳台同胞、海外侨胞都是Chinese刻苦勤奋是我们中华民族的优良传统。我们要为振兴家乡而学习英语学好英语是为了更好地把国外好东西拿来为我们所用。不论将来身处何方永远不要忘的是I’mChinese。高中英语第一册第七单元Culturalrelics出现了长城我借机介绍了我国古代四大发明中的印刷术和造纸术。我在让学生了解华夏民族五千年灿烂文化的同时对他们进行爱国主义教育培养了他们强烈的民族自尊心和自豪感。二、充分利用教材本身的思想性在语言教学中渗透思想教育训练学生的思想素质英语教学可根据不同的语言材料对学生适时地进行德育方面的渗透。例如高一英语Unit11Thesoundsoftheworld的教学中我讲了一篇关于世界闻名的流行乐坛歌手BobGeldof为资助非洲难民组织义演募捐大量资金的事迹的文章。我针对部分学生中存在的拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不良思想教育他们要关心集体关心他人拥有一颗博爱的心做一个高尚的人一个有益于人民的人。高中英语第一册Unit8标题为“Sports”。我在教授语言的同时结合学校体育活动向学生渗透“发展体育运动增强人民体质”“友谊第一比赛第二”“更高、更快、更强”“重在参与”等意识提高学生的体育兴趣鼓舞学生的竞技斗志培养学生不怕苦、不怕累、不怕困难和挫折、敢闯敢拼而又不失风格的品质。我国已成功地举办了2020年奥运会“绿色北京”已经成为我们的宗旨“绿色地球”是全人类不懈的追求。我结合高中英语第一册Unit3Goingplaces和Unit10Theworldaroundus论述了人类对地球的种种破坏和地球面临的处境。如何围绕这一语言材料完成教学任务又如何利用它让学生深刻地认识到环境污染的危害性和环境保护的重要性以及所肩负的使命呢？我通过设置问题把他们引入主题。问题设置得适时、恰当就如同给了学生一盏灯让他们在摸索的过程中顺利到达目的地。在进入新课前我问了他们这样两个问题：1.Doyouloveyourmother？Ifyourmoth-erisdangerwhatwillyoudo？2.Doyouthinktheearthisthemotherofman？Iftheearthisindangerwhatshou-ldwedo？学生异口同声地回答了我的问题。从自己母亲的安危联想到人类母亲的安危使他们感受到了一种使命感一种紧迫感。感到欣慰的是学生在3月的春游活动中（学生自己组织的）将自己带的塑料袋和塑料瓶全部回收作为废品卖增加了班费。三、抓住时机随机渗透除了充分挖掘教材中的德育因素我还尽可能地对学生进行传统美德教育。如在Mother’sDay（母亲节）时向学生进行孝敬父母的教育；在Teacher’sDay（教师节）时向学生进行尊敬师长的教育把教书和育人紧密地结合起来。我认为不管是仅仅作为一名英语教师还是一名班主任都要将德育渗透于语言教学的全过程使学生形成良好的思想品德、人生观、价值观。英语教材中有许多思想道德教育的素材我们应有意识地挖掘并有目的地让学生从中受到教育。通过近一年的尝试我感觉学生受到潜移默化的影响都有一种积极向上的学习态度。总之我认为英语教学的过程不仅仅是单纯的传授语言的过程还应该将德育渗透到教学中使学生在学到语言的同时树立正确的人生观成为对社会有用的人。（作者单位：四川省天全中