三年级上英语导学案-Unit 1 Hello_人教(PEP,无答案).doc

Unit1Hello第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音自然引出师生之间的打招呼。T:Helloboysandgirls．Ss:HelloMiss/Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出HelloI’m…./HiI’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时须用手势配合语言。对于初学者来说一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）（3）让学生到讲台上来戴上SarahChenJieMike的头饰说：Hello!I’m….（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音放投影；或通过录相VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。3．趣味操练（Practice）（1）请戴着WuYifanChenJieSarahMike头饰的学生站在讲台前另选一同学用眼罩蒙住眼睛让Sarah等四位同学中的一个说Hello让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中要说YesI’m….如果猜错要说NoI’m….猜对得一分。（2）表演A部分对话教师应指导学生注意语音语调特别是I’m的发音应为/aim/不能读成/em/。（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。首先将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时拿到花的同学就站起来说：Hello/HiI’m….如果学生已有英文名字即可在此处进行练习如没有可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）板书设计：HelloI’m…教学反思：学生第一次上英语课热情很高个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习我要从多多方面下功夫保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍但I’m的发音学生不到位。另外书中各个人物的介绍可以弱化以免增加课堂容量挫伤学生积极性。Unit1Hello第二课时学习目标：能听说认读有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler通过指令练习运用以上单词。学习重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习并用英语介绍文具。学习难点：较准确读出各单词尤其是crayoneraser两个单词的发音。教法与教具准备：1学习课件2本课相应的文具（实物）和教师卡片3学生用卡片教与学的活动：修改补充内容1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”（2）请几名学生带上SarahWuYifan等人物的面具或头饰表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏游戏为“听声音识朋友”。（4）将学生分为小组可2—4人一组练习自我介绍用语。2呈现新知(Presentation)（1）利用课件呈现新知[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日让学生们一起唱英文生日歌并提示“Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。[图二]小棕熊打开书包一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子边拿文具边说英文crayonpencilpeneraserruler。文具展示出来后停留在画面上不消失。（2）学习新知在初步了解新知后教师给学生出示文具教新单crayonpencilpeneraserruler。学习时如果遇到有的学生能力较强可充分发挥学生的潜能在老师指导下由学生学习生学生检查学生。（3）游戏Showmeyour…教师说单词如pencil一词教师边说Showmeyourpencils.边示范。这样用同一种方法练习其他4个单词。（4）让学生听录音跟读Let’slearn部分的单词并要求学生用手指着单词来认读力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3趣味操练(Practice)（1）小