2019年—2019学年度九年级第一学期班主任工作计划.doc

2019年—2019学年度九年级第一学期班主任工作计划-范文汇编承蒙领导的信任从本学期开始我担任九年级23班的班主任我对这个班的学生比较了解而且本学期这个班共调换了六位教师变动很大。另外这个班的学生在上个学期因为各方面的原因成绩起伏很大在月考中成绩不理想在学校组织的各项活动中成绩也不理想。当领导把这个班级交给我时我深感责任重大希望通过自己和其余任课老师的共同努力能够尽快使班级各项工作步入正轨取得一个圆满的结果为学生明年的中考铺平道路。结合本班实际特制订本学期班主任工作计划如下：一、情况分析：这是一个比较特殊的班级学生学习、工作能力参差不齐学生的个性比较突出表现出来的优缺点同样鲜明：在班级内部他们显得比较松散责任心不强一部分学生学习基础薄弱长期因为成绩靠后造成信心不足对某些学科的学习缺少主观能动性。而那些学习尖子在某些课内表现过于活跃忽略了课堂纪律甚至影响到了其他学生的听课和教师的教学进度。另一个棘手的问题是个别学生个性比较偏激在挫折面前情绪容易失控；有的已出现早恋现象。二、具体措施：针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、强化课堂纪律、提高学生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。1．创设一个良好的班级文化氛围：通过对教室环境的重新布置如辟出专区设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学习园地”、“读报角”等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。当然不能因为是初三就游离于学校的活动之外可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参与提高能力培养学生的集体意识。2．建立一支有能力有责任心的干部队伍：民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整明确具体的职能范围各项工作落实到人强化责任意识事后要有监督和学生评议。平时日常常规管理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长互相监督这样既增强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力。3．强化课堂学习纪律：包括课前两分钟预备课堂听课纪律的掌控通过值日班长的纪录任课教师的反馈及时了解学生的课堂学习情况。尤其注意改变一些同学某些课内的“大嘴”现象逐步形成有序的讨论和发言习惯在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配从而提高学习效率并使每个人都能参与到学习中去。每个月后对有进步的学生给予适当奖励。4．加强学生每日行规教育：没有良好的个人行为规范就谈不上把他们捏合成一个整体班集体的建设也无从谈起我应该结合学校的规章制度利用各种机会进行强化要求注意每个细节的明确如值日要求；着装要求；课间休息要求；做操要求；用餐要求等不能因为学习的紧张就忽略了行为规范的培养。5．抓好学习常规的培养加强检查：除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元之后根据老师的要求进行整理等老师加强检查严格要求。只要教师注意了培养学生良好的学习习惯成绩的提高自然是水到渠成。6．因材施教分层学习：根据每个学生的实际学习水平两极差异巨大的现状提出不同的要求和学习指导意见在具体的教学中尽量做到分层提高学生的学习积极性可以将学习程度相近的学生组织起来教师利用课后补差补缺或优化提高这样对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。7．家校联系取得支持：我们的教学能够得到家长的配合支持是非常重要的通过家长会、家访、电话询问等方式与家长联系取得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展可以在和家长的沟通中了解学生的不少情况共同找出一些症结和解决问题的良方如早恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参与使之得到有效的控制或根治。8．谈心交流提高信心：不仅是对于后进生而是对于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话交流及时了解他们的心里想法努力和他们交朋友走进学生的内心一方面为他们减轻心理负担一方面提高学生的学习信心明确自己的学习目标和努力方向。9．完善评价鼓励为主：根据学生的表现经常要给予适当的评价逐步完善评价机制。可以是多元的有老师的评价同学间的评价学生自己的评价及时通过评价发现问题调整方向根据学生的实际情况为每个学生制定合适的目标。当然在评价中老师要有明确的标杆以鼓励为主不要吝啬表扬特别要注意发掘后进生身上的散光点。九年级面临中考对学生对学校都非常重要我目前只是提出了一些初步设想随着学习的深入必然还有不少的补充和完善但不管如何制定和修改计划目的都是一样的希望通过自己的严格管理能够给这个班级带来一个理想的结果。