广东省惠州市惠阳高级中学实验学校高中物理(人教版)必修一教案：1.doc

1.2时间和位移备课资源1.时间计量单位（1）法定计时单位秒、分、时、天（日）、年是法定的时间计量单位也是时间距离的具体概念。①秒：秒是时钟面上最短的法定计时单位由时钟面上最细最长的“秒针”计量。秒针每走动一下并发出“咋”的响声为“1秒钟”。秒针沿时钟面每走过一个点位的时间为“5秒钟”；沿钟面12个点位转动一周的时间为“60秒钟”。②分：分是时钟面上大于秒的法定计时单位由略短并粗于秒针的“分钟”计量。秒针每走“60秒钟”分针也同时随之走过“l分钟”。分针沿时钟面每走过一个点位的时间为“5分钟”；转动一周＝12个点位的时间为“60分钟”。③时：时是时钟面上最长的法定计时单位由最短最粗的“时针”计量。分针每走“60分钟”时针也同时随之走过一个点位为“1小时”。时针沿钟面转动一周（12个点位）的时间为“12小时”。④天（日）：天是一个昼夜的法定计时单位。“24个小时”的时间为“l天”。⑤年：年是公历的法定计时单位“365～366天”为“l年”。（2）常用时间单位①刻：“15分钟”为“1刻”；“4刻钟”为“1小时”。②周：“7天”为“1周（星期）”；“4周”为“1个月（28～31天）”。③季度：“3个月”为“1季度”；“4个季度”为“1年”。2.美国研制出世界最精确的时钟美国国家标准和技术研究院称他们已研制出一种新的时钟每秒能够可靠地振荡1000万亿次因此有望成为世界上精确度最高的时钟。在目前使用的计量单位中时间计量是宇宙间测量精度最高的物理量。现在国际上使用最多的原子钟的振荡频率通常是数纳秒（1纳秒＝10亿分之一秒）它是通过调整超高频激光使之和钯原子发射的光波频率相匹配而实现的。一般全球定位系统卫星上都携带有原子钟其精确度足以满足设计要求可对地球进行精确的三点定位。但是物理学家希望能有振荡频率更快的时钟用于科学前沿问题的研究例如弄清决定电磁相互作用强度的所谓精细结构是否真的稳定等问题。科学家认为这种新型时钟应当易于制造且振荡频率应比相对较低的微波频率快1000倍。存在的问题是没有一种装置能够如此快的计数。为解决这一问题美国国家标准和技术研究院时间及频率分部的计量科学家成立了一个研究小组研制出“光学传动装置”。该装置可将激光光波的高速振动转化成振荡系数正好慢100万倍的激光强度的波动并利用标准检波器来显示激光强度在1秒内所振荡的次数然后将得到的数值乘上100万。教学目标一、知识与技能1．知道时间和时刻的区别和联系。2．理解位移的概念了解路程与位移的区别与联系。3．知道标量和矢量知道位移是矢量时间、时刻和路程是标量。4．能用数轴表示时刻和时间能用一维直线坐标系表示物体的位置和位移。5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。6．初步了解矢量与标量不同的运算法则。二、过程与方法1．通过讨论具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念使学生学会将抽象问题形象化的分析方法。2．使学生会用坐标表示时刻与时间、位置和位移。3．使学生会用矢量表示和计算质点的位移并对比与路程的区别与联系。三、情感、态度与价值观1．通过时间位移的学习要让学生了解生活与物理的关系同时学会用科学的思维看待问题。2．通过对时间与时刻、位移与路程的概念区别与联系的学习养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。教学重点1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。2.位移的概念以及它与路程的区别。教学难点1．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。2．理解位移的概念会用有向线段表示位移。教学方法讲解与讨论相结合。教学过程一、导入新课教师活动：问学生A：你上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？学生进行描述：……教师进行鼓励性评价后设问：很好我们知道A同学在不同的时刻到达不同的位置其位置和距离发生了变化那么物理学中又怎样描述物体的时空变化呢？引入课题、板书课题：第二节时间和位移二、进行新课（一）时间和时间间隔提出问题：在一开始A同学的回答中他离家和到校所对应的时间概念与他在路上所用的时间的概念的含义一样吗？学生思考讨论：不一样他离家和到校所对应的时间概念是个时间点他在路上所用的时间的概念是时间段。教师总结：很好他离家和到校所对应的时间概念指的是时刻而在路上所用的时间是时间间隔它等于两个时刻之差。如果建立一个表示时间的一维直线系则在这个坐标系中时刻用点表示时间间隔是两个时刻之差用线段表示。问题：如图1-2-1所示一物体沿直线从O点开始运动如果各点之间的时间间隔都是1s则下列各说法中分别表示哪一点或线段。OABCDE图1-2-1前3s内：第2s内：第2s末：第3s初：第二个2s内：答案：前3s内指OC段第2s内指AB段第2s末指B点第3s初指B点第二个2s内指BD段。天津F上海BCD北京A图1-2-2