一年级下语文导学案-柳树醒了_人教新课标版.docx

柳树醒了导学案一、学习目标1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2．正确流利地朗读课文能通过朗读感悟春天的美。二、学习重难点认识8个生字会写6个生字正确朗读课文。三、利用课程资源：课件教学流程:一、激趣定标激趣引入新课春天来了天气转暖万物复苏春天来了耕耘播种充满希望春天来了到处冰雪消融使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的用耳朵听到的都说出来吧。春天来了她像一位魔法师周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树（）了”。（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？（补题后让这位学生带着大家再读课题）教师强调“醒”是后鼻音。二、自学互动适时点拨1、【互动一】（教师点拨：）<一>、初读掌握字词1．师范读学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文什么景物？2．借助拼音自读课文边读边标出生字、生词。3．哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。4．你用什么好办法记住它们？[来源:Zxxk]（1）偏旁识字：枝梳梢形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔）换偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒软雷（2）同桌互相读生字比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音“枝树梢耍”读翘舌音。（3）小组比赛认读生字。（4）做“一字开花”游戏。[来源:学&科&网Z&X&X&K]（5）（课件出示词语）读词语（学生当小老师领读）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒2、【互动二】（教师点拨：）<二>、熟读课文1．自由读课文要求读准字音读通顺。2．同桌对读互相正音。3．再练习读课文要求学生把课文读正确读流利。三、测评训练<三>、观察正确书写1．重点指导两个带言字旁的字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2．教师示范写边写边提醒注意的笔画这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些靠右一些与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。3．“春”字的书写关键是上半部分：三个横不宜长；撇、捺要伸展开盖住下面的“日”字。4．学生描一个写一个。5．展示评价。1、读拼音写词语。shuōhuàpéngyoǔchúntiánzhǎnggāo2、写出带有下面偏旁的字。[来源:学_科_网]讠—（）（）（）日—（）（）（）月—（）（）（）3、总结通过这节课你学到了什么？板书设计我会认：醒雷澡枝软梳梢耍四、教学反思（第二课时）一、学习目标：1、复习巩固字词.2、学习课文正确地流利地朗读课文背诵课文。二、学习重难点：重点：朗读课文。难点：背诵课文。三、利用课程资源：课件教学流程一、激趣定标<一>复习巩固字词。1．读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2．开火车认生字。3．开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、自学互动适时点拨（互动一）（教师点拨）<一>、看图熟读课文（课件出示课文插图）[来源:ZXXK]1．同学们春天来了到处都是春天的气息你们看这幅图上的小朋友在干什么？（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师：是的他们唱呀跳呀在歌唱春天歌颂美好的大自然请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。2．自由读读准音并标小节号。3．借助拼音自读课文说说柳树在谁的帮助下醒了？板书：春雷春雨春风春燕（互动二）（教师点拨）<二>、细读理解课文1．你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。（1）学习第一节。A．指名读。B．想像：春雷会跟柳树说些什么话呢？C．如果你是春雷那就把这悄悄话说给组员们听吧！D．用自己喜欢的方式读第一节。E．指名读评议。F．比赛读评选“朗读高手”。（2）学习第二节。A．指名读。B．你们觉得应该怎样读这一小节呢？C．比赛读指导读。（3）学习第三、四节。A．音乐声中教师引读第三、四节课文。你们瞧！春风给柳树梳头了梳着梳着──（生读）“春燕”跟柳树捉迷藏了藏着藏着──（生读）。B．春风中柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子你愿意让柳树变得更美吗？请哪位小画家上来画一画吧！C．让学生带着想象好好地读一读课文。（4）学习第五节。A．醒了的小柳树可高兴了他们在干什么呢？请你们找一找读一读吧！（生练习读）B．指名读评议。C．全班读。三、测评训练1、小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么？出示：春雷和柳树_____________小柳树_____________柳树对春雷说：“__________________________。”春雨帮助柳树_____________小柳树变得_____________柳树对春雨说：“____