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基于工程认证以成果为导向的医学信息类人才培养体系打开文本图片集摘要：工程教育专业认证是保证高校教育质量的重要手段在分析认证标准的基础上本文以广东医科大学信息管理与信息系统专业为例以学生为中心采用成果导向法从毕业要求、培养目标、课程体系、实践体系方面展开介绍形成符合医院信息化需求的人才培养体系并持续改进方案促进医学信息类人才培养质量卓越上升。关键词：工程教育认证;成果导向;培养体系;毕业要求;课程体系中图分类号：G642文献标识码：BDOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2019.09.001文章编号：1006-1959（2019）09-0001-04Abstract：Engineeringeducationprofessionalcertificationisanimportantmeanstoensurethequalityofcollegeeducation.BasedontheanalysisofcertificationstandardsthispapertakesGuangdongMedicalUniversity"sinformationmanagementandinformationsystemasanexampletakingstudentsasthecenterandadoptingresults-orientedmethod.Wewillintroducethetrainingobjectivescurriculumsystemandpracticalsystemtoformatalenttrainingsystemthatmeetstheneedsofhospitalinformationizationandcontinuetoimprovetheprogramtopromotetheexcellentqualityofmedicalinformationtalents.Keywords：Engineeringeducationcertification;Resultsorientation;Trainingsystem;Graduationrequirements;Curriculumsystem工程教育認证制度是国际通行的工程教育质量保证制度是针对高等教育机构开设的工程类专业由专业认证机构实施的专门性认证是以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价[12]是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础[3]。工程教育专业认证遵循成果导向、以学生为中心和持续改进的基本理念以保证专业教育质量和专业教育活力是促进工程教育质量提高的重要措施[2]。因此参照国际化的工程认证标准和方法进行专业建设已成为国内各类工科院校提高教学质量的重点所在。广东医科大学“信息管理与信息系统（医学）”专业（以下简称信管专业）于1997年开办是国内高校最先开设的医学信息类专业之一专业建设水平在全国处于领先行列。办学期间一直坚持校企合作紧密结合医院信息化行业强化办学的市场导向性是一个综合性、应用性和实践性较强的学科[4]并以工程教育专业认证为导向紧紧围绕我校的发展战略和全面提高本科教育质量的教育发展观积极推动我校信管专业的内涵建设。本文认真对照工程教育专业认证标准从解读指标、突出工程实践体系和持续改进等各个方面加强专业建设以期促进人才培养质量的全面提高为广东省和全国范围培养更加优质的医疗信息化专业人才。1信管专业培养体系建立的方法和过程工程认证标准是判断专业是否达到认证要求的依据认证标准包括：学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件7个方面的内容[3]。其核心理念是：以学生为中心、以成果为导向和持续改进本文紧密围绕这3点展开培养方案的修订采用倒推方法过程见图1。2以成果为导向构建信管专业培养体系2.1设置调查问卷收集教学需求①针对合作的医院、企业从学生适应能力、对学生的满意度评