《再塑生命》案例分析.doc

《再塑生命》案例分析《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑女作家海伦凯勒的作品。这篇课文既表现了一位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文我们在向莎莉文老师投去钦佩目光的同时也为这位女孩好学敏思坚忍不拔、热爱生活的精神所感动。并且本文文笔优美充满诗情画意写作方法和语言文字都值得品评、学习。本课是八年级语文下册第一个单元。本单元的五篇文章均是名家作品。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历或展现名人、伟人的一个侧面揭示人生意义。人文内涵深厚丰富艺术表达各有特色对塑造学生健全的人格有很大意义。对进入初中近两年的初二学生而言对语文的学习已经走过了掌握字词划分课文结构的初级阶段。对文学语言的理解和运用成为这一阶段的学习重点。同时还要尽可能地培养他们对文学的感悟力提倡语文的个性化阅读。引导学生理解和品味名家作品中富有表现力和感染力的文段运用到自己的写作实践中最终达到深刻理解、自如运用、由衷喜爱真正提高学生的语文综合素养。在对学生的认知情况进行了必要分析的基础上本课确立了三个学习目标：１、理清文章思路整体把握全文结构：这是一篇自读课文要求一课时完成。但因为篇幅较长要想仅靠当节课四十五分钟让学生初步阅读并进行学习是不现实也无法实现的。因而在课前就必须要求学生对本课进行充分预习。在自读的过程中不仅要掌握字词还要理解课文主要内容、了解主要人物。学生只有通过课前认真详细的预习才能对这篇较长的文章有一个整体的印象才能在课堂上解决品读的问题。如果不预习或预习不到位在三分钟时间内要概括每部分大意进而理清思路也只能是空中楼阁了。２、品味清新朴实饱含哲理的语言接受美的熏陶：海伦凯勒文学功底非常深厚由于双眼失明她只能用感觉去体验世界并通过想像和联想去构思画面再用文字表达出来。这种特殊的创作方式决定了她的笔下流淌的文字有常人不能企及的梦幻感与美妙感并有着对人生独特深刻的感受。比如文中描写海伦在莎莉文到来之前的感受。用雾中航行的船来比喻准确而形象地表达了海伦的内心的孤独感和恐惧感。再如描写春天到来含羞树花朵缀满枝头簌簌落下的美景恍若仙境。以及海伦在大自然中感受自然的美好的一组排比句。这些语句在写景抒情上极富美感并在语句中体现了作者对生活的热爱也蕴涵了深刻的人生哲理。学生通过品读得到的不止是语文课的收获。３、感悟作者的思想感情体会并学习作者积极的人生态度：本文除了赞美莎莉文老师给予海伦凯勒的无私关爱之外最大的意义莫过于让学生去体会并学习作者积极乐观的人生态度。作为一位残疾人海伦凯勒积极乐观坚忍不拔地追求理想走出困境并最终到达胜利的彼岸。这种精神对我们的学生而言有着极深的教育意义。本课的教学重点是品味语言让学生从修辞、意境、内涵方面学习并品味文学语言提高其文学鉴赏力。难点：身为体格健全的孩子要体验海伦凯勒的心理感受从盲聋哑人的角度去体会他们的生活世界。只有这样才能对课文有深入的理解。为了更好地培养学生的自读能力本课采用以下两种主要的学习方法：１、诵读法：通过多种形式的朗读形式让学生反复品味语言体会作者的心情感受。２、合作研讨法：自读课文提倡学生自主教师点拨。以合作的方式解决疑难。