选修一历史上重大改革回眸人民版1.docx

1.1雅典走向何处去学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1.关于古希腊城邦的说法不正确的是（）A.以一个城市为中心包括附近的若干村落组成B.城邦独立自主赋予了古希腊“多中心”的特点C.最著名的城邦是雅典和斯巴达D.城邦之间以平原植被与河流为自然边界【答案】D【解析】城邦之间往往以山川海洋为自然边界而不是以平原与河流为自然边界。2．梭伦的演说词中提到：“我注目凝视悲哀充溢着我的心这爱奥尼亚最古老的地方竟至陷入绝境”我们可以从中看出①梭伦忧国忧民的思想②雅典的阶级矛盾相当尖锐③对雅典民主政治的绝望④雅典的社会危机相当严重A．①②③④B．①③④C．①②③D．①②④【答案】D【解析】材料“悲哀充溢着我的心”说明①正确；材料“竟至陷入绝境”说明②④正确。综上①②④正确故B正确。根据所学知识可知梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础且③在材料中无从体现排除含③选项ACD错误故排除。3．梭伦寻求普世的真理。他相信：违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是权威的根基就被摧毁了。”如何理解“权威的根基被摧毁了A．有利于雅典工商业的发展B．以财产多寡取代血缘关系分配权利C．扩大了民主权利的范围D．否定了奴隶主贵族专政【答案】B【解析】试题解析：由题目中的信息“违背公正必然要扰乱公众的生活”“权威的根基被摧毁”可知这应为梭伦改革期间推行的以财产等级制取代贵族对国家权力垄断的举措。故本题应选B项。故选：B4．德国大诗人歌德认为“伏尔泰结束了一个时代而卢梭则幵始了一个时代”；历史学家们更具体地指出卢梭的思想“成为法国大革命的思想先导”。这是因为卢梭A．“主权在民”的主张B．三权分立学说C．自然权利学说D．无产阶级专政的思想【答案】A【解析】试题分析：据材料提到“伏尔泰结束了一个时代而卢梭则幵始了一个时代”……卢梭的思想“成为法国大革命的思想先导”结合所学知识可知卢梭主张主权在民奠定了法国大革命的思想基础故A正确。三权分立学说属于孟德斯鸠故B排除。自然权利学说属于英国的洛克故C排除。无产阶级专政的思想属于马克思故D排除。5．公元前8世纪以后雅典工商业奴隶主阶层形成的依据是A．他们经营工商业B．他们赚取了丰厚的利润C．他们经常使用奴隶劳动D．他们不满贵族的专权【答案】C【解析】根据所学知识可知奴隶主使用奴隶劳动才能称其为奴隶主故C项正确；A、B分别是原因和条件排除；D项是工商业奴隶主的政治要求排除。6．梭伦改革前和商鞅变法前都曾进行了大辩论下列对这些辩论的理解不正确的是（）。A．改革往往会引起既得利益者的反对B．改革在最初阶段往往招致社会各阶层的攻击C．重大改革的推行不会是一帆风顺的D．推行改革要求改革者具有非凡的勇气和胆识【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。历史上的重大改革在推行前反对改革的派别往往是既得利益的维护者而不是社会各阶层。因此B项的叙述是错误的。ABD表述正确。7．下列关于梭伦改革前雅典社会状况的表述最能具有代表性的是（）A．雅典国家正在形成过程中B．贵族与平民的矛盾尖锐C．工商业经济比较发达D．社会政局动荡平民暴动一触即发【答案】B【解析】【详解】“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。本题考查梭伦改革的相关知识旨在考查学生结合所学知识解读材料和运用所学知识解决实际问题的能力。根据所学知识可知梭伦改革前雅典的贵族与平民的矛盾尖锐这是梭伦改革进行的主要原因B项符合题意；雅典国家此前已经形成排除A；C项不是最具有代表性的排除C；D项是由B项导致的不符合题意排除。故选B。二、非选择题8．阅读关于梭伦改革的材料结合所学知识回答问题：梭伦说：我给了一般人民以恰好足够的权力也不使他们失掉尊严也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们我也设法不使他托受到损害；我