(苏少版)五年级美术下册 《线条的魅力》教案.doc

苏教版小学美术第十册第15课线条的魅力----教者：教材分析：线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓描绘物体的明暗和质感还可以表现出不同的风格传达作者微妙的情感。在艺术作品中有的线短促激烈有的线柔美舒展有的线粗狂有力有的线沉静迟缓……不同的工具画出的线也给人不同的美感。本课教材力图让学生在看一看、说一说、想一想、试一试、评一评的过程中提升自己的审美情趣提高自己用线条表达情感的能力。教学目标：1、认知目标：认识线条的多种变化理解不同的线条变化产生的不同的情感美和艺术美。2、操作目标：尝试画出不同形态的线运用线条来表现一个完整的形象体会线条丰富的变化体验艺术创作的快乐。3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品感受线条美及其赋予的生命力和情感提高学生的审美能力。教学重点：培养欣赏美的能力尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。教学难点：学生能够大胆的用线条表达自己的感受和理解用线条来表现一个完整的形象充分体验线条丰富的表现力。教学准备：课件、几种不同的笔、课上需要的美术用品、每人发一颗小星。教学过程：导入师：请大家看一段视频。【出示艺术体操带操视频】师：你想说什么？（生1：舞蹈很美。生2：它给我带来了美的享受。生3：这个舞蹈很柔美。）师：演员借助什么工具来表现这个舞蹈的？（生：一根绸带。）师：绸带的加入起到了什么作用？（生1：使舞蹈更加优美。生2：使舞蹈更有魅力。）师：对这根绸带的加入使得这个舞蹈表现力更强更具有线条美增强了舞蹈的魅力。今天我们就来感受一下线条的魅力。【板书课题：第15课线条的魅力】认识线条师：一年级时我们从《拉根线条去散步》中认识了毛笔线知道柔软的毛笔可以画出轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实等不同的线条。后来我们又学习了画感觉在那里我们知道了曲线、折线和直线给人带来的不同的美感。看它们像什么？（生……）师：曲线给人的感觉很圆润、柔美它构成的图形也很柔美。生活中哪些东西是由曲线组成的哪些是由直线构成的?(生：……)欣赏作品感受方法师：线条无处不在伸出手来我们一起来感受它们。（学生看图片临空划线。）【出示图片】师：房子上有线条工具上有线条食品上有线条衣服上有线条田园里有线条……连我们写的字也是线条。2、师：有许多人他们将线条运用得出神入化。【出示怀素的狂草】伸出手来我们一起来感受一下。（学生和老师一起伸手在空中摇头晃脑地临摹。有的学生索性站了起来。）你有什么体会？（生1：觉得他的字运动感很强；生2:很洒脱；生3：很豪放；生4：酣畅淋漓；生5：他的字很飘逸像舞动的绸带一样；生6：他写字时情绪一定很激动一气呵成……）师：你们讲的都太好了！【出示颜真卿的楷书】再感受一下。（学生很认真地一笔一划地临空写了起来。）与怀素和尚的狂草相比你从颜真卿的这幅楷书中感受到什么？（生1：很端正；生2：刚柔并济；生3：他的字柔中带刚很有内涵；生4：怀素的字很狂放颜体的字很含蓄……）师：他们俩是我国古代有名的大书法家。他们将毛笔的线条运用到了极致。前者利用毛笔曲线的轻重、浓淡、粗细、枯润、虚实一气呵成表达出了酣畅淋漓的情绪。后者沉静、内敛、温柔。横撇竖直中透着一股刚劲显得刚中带柔。同样是毛笔字却表达出了不同的情绪。3、师：同样将线条运用到极致的是我国古代的水墨画。【出示书中的《秀石疏林图》局部】你从中看出线条的哪些变化？（轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实）从哪些地方看出了线条的变化？（生：……）4、师：不同的笔画出的线条也各不相同。【出示钢笔画《卖鸟》】说一说这幅作品的线条有什么特点？（生：粗细一样。）对粗细差不多与毛笔线条相比缺少变化是钢笔画的特点。师：【出示钢笔速写《演奏》】这也是钢笔画与前一幅有明显不同你感受到什么？（生1：这个人演奏很投入；生2：线条很乱。）作者用凌乱的线条表达酣畅的情绪使我们感受到演奏者的投入。5、师：除此之外我们还常用木炭条、铅笔进行作画。【出示木炭条画《妈妈》】这幅画的线条与钢笔线条相比有什么不一样？说一说它的特点。（生1：比较粗；生2：感觉像毛线看起来很软；生3：线条有粗细、轻重的变化。）是的木炭条线条蓬松、柔软、生动而且层次丰富有轻重、虚实的变化。6、师：【出示铅笔画《大象》】将这幅画的线条与上一幅进行比较说一说铅笔画作品与木炭条作品有什么不同？（同桌讨论）（生1、画出来像真的一样；生2：有明暗的感觉。）你观察得很仔细。铅笔画作品给人感觉线条细腻、层次清楚、质感逼真。为什么会感觉这么细腻逼真呢？是因为画画时铅笔线条的疏密不同形成丰富的明暗层这样就有了立体感；铅笔还适合塑造不同的肌理。【出示铅笔《静物》】说一说铅笔是怎样表现明暗的？哪里明哪里暗线条有什么不同？（生：明部线条少暗部线条多。）7、师：当线条以