(人教新课标版)四年级数学上册 六《绘制纵向条形统计图》教案.doc

绘制纵向条形统计图一、教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程进一步体会统计在现实生活中的作用体会数学与生活的密切联系。2．使学生认识纵向复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简单的数据分析。能根据提供的信息将复式条形统计图补充完整。3．通过对周围现实生活中有关事例的调查激发学生的学习兴趣培养学生细心观察的良好学习品质初步培养学生的合作意识和实践能力。[来源:]二、教学重点能看懂纵向复式条形统计图能根据统计图的数据发现问题、提出问题、解决问题。并能根据提供的信息将复式条形统计图补充完整。三、教学难点让学生根据已有经验自主探索复式条形统计图的绘制方法。四、教学用具不同颜色的彩笔、绘图纸。五、教学过程[来源:ZXXK]（一）创设情境复习旧知1．教师：我们中国有句古语是“生命在于____”（运动）2．“你们喜欢运动吗？”3．下面进入我来演示你来猜的环节这是我最喜欢的两个运动项目（教师做动作演示羽毛球与轮滑）。4．下面我们就统计一下大家喜爱羽毛球与轮滑的具体数据。你们每个人都有一张选票如果你对轮滑的喜爱多一些你就把票投给轮滑；如果你对羽毛球的喜爱多一些你就把票投给羽毛球。左边是男生的统计图右边是女生的统计图。5．学生投票。男生喜欢的运动项目统计图女生喜欢的运动项目统计图6．教师：从这两幅统计图中你能知道什么？（回答如：喜欢轮滑的男生有X人。追问：你是怎么看出来的？回答：纵轴上所对应的数据表示有多少人。）7．提升单式条形统计图形象直观统计图上标上数据更加便于观察。（二）自主探究合作交流1．教师：刚才我看完左边看右边看完右边又看左边真是有点麻烦大家有没有好办法让我一下就可以看到两个统计图的信息。（我们可以把这两幅统计图合成一个统计图）你的这个想法很大胆且很有创意大家觉得这个方法可不可以试一试。2．学生思考说一说应该怎样把黑板上的两幅单式统计图合成一幅统计图。3．动手制作教师巡视。4．交流展示（请同学解释自己的统计图）教师表扬学生的创意并请其他同学给出建议。（如：同一颜色的不方便辨认如果能写清什么颜色表示什么意思就更好。有图例不仅简洁而且更清楚。）选出最优方案。这幅条形统计图叫四（2）班男生喜欢运动统计图这幅条形统计图叫四（2）班女生喜欢运动统计图那么你们觉得这幅图叫什么名字合适呢？（四（2）班男女生喜欢的运动项目统计图）5．这幅统计图与前两幅统计图有什么区别？（同一幅图上表示男生与女生两个项目。）6．像这样的统计图叫做“复式条形统计图”。（板书课题）可以同时表示两个或两个以上的项目形象直观内容更丰富；更便于比较。（三）巩固练习进一步体会统计图的现实意义1．一起来探究复式条形统计图的绘制方法。这是我国2019年至2019年废水排放量统计表你能说一说表中都有哪些信息吗？【课件演示】（出示统计表）排放量年份[来源:ZXXK]/亿吨项目2019201920192019工业废水227201197194生活废水[来源:]189195204221你能根据这张统计表中提供的信息自己绘制一张复式统计图吗？2．学生独立完成。3．交流汇报展示学生绘制的纵向复式条形统计图。【课件演示】2019年至2019年废水排放量统计表（1）反馈：你的图例表示什么？（2）出示标上数据的统计图请同学评价这幅统计图与别人画得有什么不同？这样做有什么好处？小结：在统计图上标上数据更加便于观察。4．分析问题。【课件演示】（折线统计图）（1）从2019年至2019年我国工业废水排放量呈现逐年_____趋势。（2）从2019年至2019年我国生活废水排放量呈现逐年_____趋势。（3）看到这张统计图你有什么想法？发现工业废水的排放量得到一定的控制但是生活废水排放量却逐年成上升趋势希望人们多节约用水争取对水资源的再利用。5．小结：通过对复式条形统计图的分析同学们发现很多信息根据这些信息能够帮助我们解决很多问题。（四）拓展提高灵活运用1．出示四年级同学喜欢的运动项目统计表学生绘制统计图。动画：绘制统计图过程根据统计图回答问题：（1）喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？（2）喜欢哪个项目的人最多？喜欢哪个项目的人最少？（3）你还能提出什么数学问题？2．观察下面统计图你能得到哪些信息？你有什么想法和建议？[来源:]（五）课堂总结：你有什么收获？