(人教新课标版)四年级数学上册 五《除数接近整十数的笔算除法》教案.doc

除数接近整十数的笔算除法一、教学目标1．理解并掌握除数是两位数除法的试商方法能够正确应用试商方法计算两位数除法。2．在自主探索、交流的活动中通过观察、比较、迁移经历发现“四舍五入”试商方法的过程。3．感受数学知识之间的内在联系体会探索的愉悦培养认真计算的良好习惯。二、教学重难点掌握用“四舍五入”法将除数看成整十数试商的方法。[来源:学+科+网]三、教学准备多媒体课件[来源:学*科*网]四、教学过程（一）情景导入提出问题1．【课件演示】（购买作文选）王老师到图书大厦为同学们购买21本《作文选》付给售货员84元你能知道每本《作文选》的价钱吗？[来源:Z|xx|k]2．怎样列式？84÷21=3．学生合作研究尝试计算。4．汇报：预设：①想法：21×（4）=84所以直接商4；②把21看成2084看成8020×（4）=80所以商4；③21看成20想20×（4）小于且接近84所以商4；5．演示竖式计算过程。20421）848406．课堂反馈：96÷32=128÷42=说说试商过程。小结：用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。（二）自主探索新知王老师还有196元要买39元一本的词典可以买多少本？还剩多少元？1．怎样列式？196÷39=2．学生尝试计算你遇到什么问题你是怎么解决的？3．汇报预设：196÷39将39看作40想40×（4）小于且接近196商4后余数是40比除数39还大说明商小改商5。动画：演示试商、调商的过程40440539）19639）1961561954014．课堂反馈：185÷37=272÷68=小结：用“五入”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。总结提问：观察例题和课堂反馈习题你有什么发现？用“四舍五入”的方法来试商可以很快地帮助我们确定商但有的时候需要我们对商进行调整用“四舍”的方法把除数看小商容易大我们就要往小调；用“五入”的方法把除数看大商容易小我们就要往大调。（三）巩固提高[来源:Z#xx#k]1．根据试商情况很快说出准确商。【课件演示】20340550770622）6443）20451）35074）444662153574442．请你来当小医生。【课件演示】30570950631）17272）63853）31615063831822023．动脑筋。【课件演示】（1）在方框中填几使商是一位数？58）□□4（2）填几使商是一位数并且没有余数？[来源:学.科.网Z.X.X.K]58）□□4（四）课堂总结：你有什么收获？