五年级下科学教学实录神经_苏教版.docx

五年级下科学教学实录-神经苏教版上课师生互相致意活动一：玩一玩说一说初步感知师：同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）出示课件生：（齐读要求）根据教师指令做出相反的动作师：通过刚才的活动你有什么想法？仅靠大脑就能完成整个过程吗？耳、眼起了什么作用？四肢呢？那么耳、眼接受了刺激后如何传到大脑？大脑又是靠什么指挥四肢做出反应的？神经在其中起了什么作用呢？关于神经你还想知道些什么？生甲：仅靠大脑不能完成整个过程生乙：眼、耳等器官也在工作生丙：我想知道神经在整个过程中是怎样工作的师：自由读课文57至59页把你认为重点的句子和段落多读几遍。生：自由读课文圈划重点句子。师：适时鼓励自学方法好的学生。师：谁想说一说你认为重点的句子或段落请说一说生：自由发言师：出示自学测试练习题适时反馈生的自学情况生：举手回答师：同学们的回答老师非常满意。但有些同学还没进入最佳状态我们齐读一遍好吗？（师生齐读）活动二：看一看说一说形象感知师：（出示视频剪辑片段）我们共同来了解神经的分布情况好吗？生：观看视频师：通过刚才的观看你知道神经分布在人体的什么部位吗？生：神经分布在人体的大脑、脊髓和神经里。师：大脑和脊髓又合称为什么？生：大脑和脊髓又合称为神经中枢。师：（出示视频剪辑片段）下面我们一起来了解一下神经和大脑是怎样配合工作的好吗？生：欣赏视频片断（苹果）——神经的工作原理。师：谁能用语言描述你的发现？（看着苹果）生：眼睛看见苹果传入神经把这一现象传入神经中枢（大脑）神经中枢又通过传出神经传到手上然后手把苹果拿起来。师：同学们说的很好。下面请同学们以小组为单位拿出各组的卡片根据神经和大脑的工作线路把课件贴在相应的位置。生：小组合作贴课件师：哪组同学愿意把你们组的结果展示给大家？（一组生上台展示）师：（出示课件）说一说A.地上有一片废纸小明看见后走过去捡起来。说说脑和神经是怎样工作的。B.我们在操场上听到铃声就会走进课堂脑和神经这时又是怎样工作的。生甲：生乙：生丙：活动三：做一做说一说深化感知师：（出示课件）自由探索（1）出示2游戏及规则学生自由选择一个进行活动。牙签刺皮肤：同桌合作一人闭眼另一人拿一支牙签或两支牙签分别去刺同桌的指尖、手背、肘部、膝盖等身体不同部位。说一说什么部位神经最敏感？打手背游戏：同桌合作一人手在下方另一人手在上方在下方的翻起去打上方的手反复五次然后交换。谈一谈不同个体之间反应速度是否相同？生：同桌合作进行活动。师：谁能谈一谈你的感受？生：我们玩是第二个游戏。我们各玩5次我打住他4次他打住我2次说明我的反应速度比他快。生：我们玩是第一个游戏。我的指尖神经最敏感。生：我们玩是第一个游戏。我的指尖神经最敏感。生：我们玩是第二个游戏。我们各玩5次我打住他3次他打住我2次说明我的反应速度比他快。师：（出示课件）生：齐读：人的反应是有快有慢的。身体不同部位的敏感性不同。身体不同部位反应的快慢就不同。活动四：视频欣赏师：既然神经对我们如此重要我们该如何保护神经系统呢？（欣赏怎样保护神经系统）师：通过刚才的欣赏谁能说一说应该如何保护我们的神经系统？生：多锻炼身体。生：注意休息。生：每天保持9小时睡眠。生：还要参加体力劳动。师：40分钟匆匆而过同学们通过今天的学习你有什么收获？生：我知道怎样保护我们的神经系统。生：我知道神经和大脑是怎样协调工作的。生：我知道大脑和脊髓合称为神经中枢。师：同学们为了保护我们的神经系统请大家飞奔到操场上吧！板书设计：神经神经中枢传入神经传出神经接受信号作出反应