2022《春》说课稿_1.docx

2022《春》说课稿《春》说课稿作为一名优秀的教化工作者经常要写一份优秀的说课稿仔细拟定说课稿如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家整理的《春》说课稿欢迎大家共享。《春》说课稿1我今日说课的题目是朱自清先生的散文《春》现在我想从六个方面来谈一谈我对这一课的理解和处理。一、教材分析1.教材的地位及作用：本课是义务教化课程标准试验教材六年级下册其次单元第三课本单元目标是引导学生从大自然中发觉美、感悟美并指导学生用美的语言表现美。《春》是写景抒情散文中的精品作者以清爽美丽的语言引导人们去观赏大地春回、朝气勃发的动人景象赞美春的活力带给人以希望和力气激励人们抓紧春光努力工作、奋勉向上。《春》是本单元第一篇课文由《春》这一课起先为学习后面三篇关于自然的课文打下了良好的感情基础让学生在实践中驾驭最基本的语文学习方法。2.课标与课文：新《课标》的指导思想是：语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语文丰富语言的积累培育语感发展思维重视提高学生的品德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的特性和健全的人格全面提高学生的语文素养。《春》这一课就是要向学生展示大自然的丰富多彩进而陶冶其高尚的情操。3.教学目标：依据新《课标》提倡的“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”三维一体的教学理念我确定了以下三个维度的教学目标：①学问和实力：引导学生在朗读中感知文章内容领悟并观赏作品精确生动、清爽美丽的语言体会修辞手法的恰当运用。②过程和方法：本课主要采纳启发式、探讨式的教学方法引导学生进行自主、合作、探究的学习。在训练学生读、写、听、说各方面实力的同时培育他们主动探究、团结合作、勇于创新的精神并潜移默化地影响他们的情感看法和价值观。③情感看法和价值观：培育学生酷爱大自然、酷爱生活、酷爱一切美妙事物的感情。4.教学重点与难点：体会语言中蕴涵的情感领悟作者细致的视察与精确描写的方法。5.课前打算：古今中外写“春”的作品许多课前布置学生去搜集关于“春”的诗文以开阔视野拓展思路增加学问积累。二、学情分析：六年级的学生已经学习过抒情散文但详细的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征还要用精确生动的语言努力通过本课做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。三、教法与学法1.教法设计：新《课标》建议语文教学应在师生同等对话的过程中进行为学生创设良好的自主学习情境充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。依据这一思想我设计了“回忆春天——感受春天——品尝春天——畅谈春天——歌咏四季”这五个教学思路。前三个环节让课堂成为感知美、观赏美、品尝美、探讨美的自由空间提高学生的审美实力。第四个环节由课内向课外延长。最终一个环节由春天引申向四季进行仿写训练使学生初步学会表达美和创建美培育学生全面的语文素养。2.学法指导：长期以来的语文教学实践证明良好的习惯会使学生受益终生对学生来说培育良好的阅读习惯至关重要。在这一堂课上我主要引导学生通过以下几个过程来培育语文学习的习惯：第一通过查阅工具书独立解决生字、生词的习惯；其次在阅读过程中通过启发、探讨培育学生勤思索、爱质疑的习惯；第三通过圈点勾画、抓关键词等方法来推敲语言文字的习惯；第四熟读、背诵美丽文段的习惯。四、教学流程（一）情感导入——回忆春天一提到春我们眼前就仿佛呈现了阳光明媚绿满天下的漂亮景象就会有无限的朝气。草绿了、花开了燕子回来了。古往今来很多文人用妙笔生花描绘了春天。如杜甫的《绝句》王安石的《泊船瓜洲》（师生齐诵）今日我们再来学习一篇描写春的美文就是朱自清先生的散文民篇《春》。（板书课题、作者）唤取学生对春天美妙的感受设计一个较好的教学环境为课文教学作情感铺垫。（二）理清思路——感受春天1.老师配乐范读课文。思索：作者为我们描绘了关于春天的几幅图画？导语引导着学生回忆春天现在则是通过声音把学生引入春天的佳境这样文质美丽、简洁明快的散文不必象以往急着去介绍作者检查生字词而应当创设一种教学环境让学生感受春天的气息。随着音乐让学生静静倾听闭目想象让思绪飞出教室飞进春意盎然的大自然去采撷那一片片漂亮迷人的春色。2.学生自由朗读全文。思索：朱自清写《春》时带着一种什么样的情感？（从课文中找出依据）在熟识课文的基础上使学生明