初中化学物质构成的奥秘教学大纲.doc

初中化学物质构成的奥秘教学大纲从宏观到微观、从定性到定量体现了化学学科发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态逐步形成科学的理论。本主题将帮助学生用微粒的观念去学习化学通过观察、想像、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界激发中学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动提高学生的想像能力、创新能力。帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验创设生动直观的情景从身边的现象和简单的实验入手认识物质的微粒性理解有关物质构成的微观概念；引导学生运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象。（一）化学物质的多样性标准活动与探究建议1．认识物质的三态及其转化。2．能从组成上识别氧化物区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。3．认识物质的多样性。①查找一些常见物质的熔、沸点并按熔点高低顺序列表。②讨论：温度计里的水银能否用水或酒精来替代？③加热碘固体观察发生的现象。④分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物。本单元可供选择的学习情景素材：·干冰的形成和升华·金刚石、石墨和C60分页：第[1][2][3]页